O DESENHO UNIVERSAL PARA APRENDIZAGEM E A FORMAÇÃO DOCENTE: uma revisão sistemática de literatura
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a38ptPalabras clave:
Educação de Jovens e Adultos, Desenho Universal para Aprendizagem, InclusãoResumen
El artículo aborda el contexto de la Educación de Jóvenes y Adultos en Brasil, a partir del análisis de las Conferencias Internacionales de Educación desde una perspectiva inclusiva. El objetivo fue investigar si la utilización del enfoque de Diseño Universal para el Aprendizaje en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de la EJA sería una práctica pedagógica promisoria, reduciendo la evasión y propiciando la inclusión de los estudiantes. Es una investigación cualitativa, bibliográfica y exploratoria. El trabajo se justifica por la alta tasa de deserción de los estudiantes de la EJA y la mejora de la docencia. Los resultados indican que el uso del enfoque en la modalidad es inicial, promisorio y satisfactorio, reduciendo la evasión y facilitando la inclusión de los estudiantes.
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