Le Burnout chez des étudiants en Psychologie d’une Université Publique au Mozambique

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P163

Mots-clés :

Ambiente acadêmico; Burnout; Estudantes; Saúde mental; Ensino superior.

Résumé

Cette étude  évalue les niveaux de Burnout et les facteurs associés chez des étudiants de  psychologie dans une Université publique du Mozambique. Le questionnaire de données sociodémographiques et académiques et l'inventaire de Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), version portugaise, ont été appliqués à 102 étudiants, qui assistent aux cours du cursus de Psychologie scolaire  et du cursus de Psychologie sociale et organisationnelle . Les données ont été analysées à l'aide du logiciel SPSS. Les résultats obtenus indiquent des taux plus élevés pour la sous-échelle relative à l'efficacité professionnelle (M = 4.6333; 4.7199) pour les deux cursus, celle de l’épuisement émotionnel (M = 1.9545; 1.3227) et l’incrédulité (M = 1.8961; 1.3972). On a constaté une association statistiquement positive entre la dimension de l'épuisement émotionnel et la variable «période de scolarisation», les étudiants de la période diurne montrant la plus grande tendance à l'épuisement et à la fatigue mentale. La sous-échelle d’incrédulité était inversement corrélée aux variables «âge» et «nombre d'enfants» pour les deux cursus, et la sous-échelle d'efficacité professionnelle n'a montré aucune corrélation statistiquement significative. Il est nécessaire de concevoir et de mettre en œuvre des programmes de prévention et d'amélioration de la santé mentaledes étudiants.

Bibliographies de l'auteur-e

Gildo Aliante, Porto Alegre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando do PPG em Psicologia Social e Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Brasil. Mestre em Psicologia Social e Institucional pela UFRGS. Graduado (Bacharelato e Licenciatura) em Planificação, Administração e Gestão da Educação pela Universidade Pedagógica - Moçambique. Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Saúde e Trabalho (NEST/UFRGS). Pesquisador do Grupo de Estudos em Saúde e Trabalho (GEST) do Laboratório de Psicologia da UniRovuma – Nampula. Bolsista de CAPES

Mussa Abacar, Nampula, Universidade Rovuma

Departamento de Ciências de Educação e Psicologia na Universidade Rovuma, Delegação de Nampula. Doutor em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco-Brasil. Mestre em Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho pela Universidade do Porto – Portugal. Licenciado em Psicologia e Pedagogia pela Universidade Pedagógica – Moçambique. Professor do curso de Pós-graduação em Psicologia das Organizações (Mestrado) na Universidade Pedagógica – Maputo, Psicologia Educacional na UniPungue – Tete. Editor-Chefe da Revista Suwelani. Coordenador do Grupo de Estudos em Saúde e Trabalho (GEST) do Laboratório de Psicologia da UniRovuma – Nampula

Paciência Lina Adelino Mucavea, Nampula, Universidade Rovuma

Graduada (Licenciatura) em Psicologia Educacional com Habilitações em Intervenção no Desenvolvimento Humano e Aprendizagem pela Universidade Rovuma – Moçambique. Membro do Grupo de Estudos em Saúde e Trabalho (GEST) do Laboratório de Psicologia na UniRovuma – Nampula

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Publié-e

2020-06-15

Comment citer

Aliante, G., Abacar, M., & Mucavea, P. L. A. (2020). Le Burnout chez des étudiants en Psychologie d’une Université Publique au Mozambique. Trabalho (En)Cena, 5(1), 163–180. https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P163

Numéro

Rubrique

Dossiê Saúde Mental nas IES II

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