Le Burnout chez des étudiants en Psychologie d’une Université Publique au Mozambique
DOI :
https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N1P163Mots-clés :
Ambiente acadêmico; Burnout; Estudantes; Saúde mental; Ensino superior.Résumé
Cette étude évalue les niveaux de Burnout et les facteurs associés chez des étudiants de psychologie dans une Université publique du Mozambique. Le questionnaire de données sociodémographiques et académiques et l'inventaire de Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI-SS), version portugaise, ont été appliqués à 102 étudiants, qui assistent aux cours du cursus de Psychologie scolaire et du cursus de Psychologie sociale et organisationnelle . Les données ont été analysées à l'aide du logiciel SPSS. Les résultats obtenus indiquent des taux plus élevés pour la sous-échelle relative à l'efficacité professionnelle (M = 4.6333; 4.7199) pour les deux cursus, celle de l’épuisement émotionnel (M = 1.9545; 1.3227) et l’incrédulité (M = 1.8961; 1.3972). On a constaté une association statistiquement positive entre la dimension de l'épuisement émotionnel et la variable «période de scolarisation», les étudiants de la période diurne montrant la plus grande tendance à l'épuisement et à la fatigue mentale. La sous-échelle d’incrédulité était inversement corrélée aux variables «âge» et «nombre d'enfants» pour les deux cursus, et la sous-échelle d'efficacité professionnelle n'a montré aucune corrélation statistiquement significative. Il est nécessaire de concevoir et de mettre en œuvre des programmes de prévention et d'amélioration de la santé mentaledes étudiants.
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