Incorporating didactics into analysis of teaching practices:

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Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020003

Keywords:

Didactics, Teaching practice, Educational research, Teacher education

Abstract

This article focuses on the role of the didactic dimension in analyzing teaching practices. After briefly overviewing the implications of vocational training for the role of didactics in teacher education, the text relates the main results of critical examinations in the scholarly literature of analysis of teaching practices at the primary level. Based on these results, the article concludes with a few ideas for better incorporating the didactic dimension into the scholarly research on teaching practices in order to connect this fundamental dimension of teaching activity with the multireferentiality and multidimensionality of practices.

Author Biographies

Anderson Araújo-Oliveira, Université du Québec à Montréal

Membro da Ordem de Excelência em Educação do Québec, professor do Departamento de Didática da Université du Québec em Montréal e diretor da Equipe de pesquisa e análise de práticas profissionais (ERAPP). Suas pesquisas estão voltadas para o estudo da intervenção educativa nas ciências humanas e sociais, a formação inicial em contexto de estágio e a análise das práticas de ensino de professores e futuros professores.

Yves Lenoir, Université de Sherbrooke

Comandante da Ordem da Coroa, é Doutor em Sociologia do Conhecimento e Professor associado à Faculdade de Educação da Université de Sherbrooke. Titular da cátedra de pesquisa do Canadá em intervenção educativa de 2001 a 2015, ele recebeu o prêmio Kenneth Boulding da Associação de Estudos Interdisciplinares (AIS) dos Estados Unidos por seus trabalhos sobre interdisciplinaridade. Ex-presidente, de 2000 a 2012, da Associação Mundial de Ciências da Educação (AMSE), ele é atualmente membro associado do Centro de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Ciências (CREAS). Seus trabalhos de pesquisa se concentram nas práticas de ensino, abordadas do ponto de vista de sua relação com as finalidades educativas, o currículo e os saberes escolares.

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Published

2020-10-12

How to Cite

Araújo-Oliveira, A., & Lenoir, Y. (2020). Incorporating didactics into analysis of teaching practices: : Notes for discussions. Trabalho (En)Cena, 5(2). https://doi.org/10.20873/2526-1487V5N2e020003

Issue

Section

Artigo de Pesquisa