Percepción de estudiantes de una universidad pública acerca del monitoreo y la tutoria de Biofísica
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftv7-6853Resumen
A monitoria acadêmica e a tutoria contribuem para a formação de estudantes e funcionam como ferramenta de apoio pedagógico por meio do qual o discente-monitor e o assistido têm oportunidade de aprofundar o conhecimento. Este estudo descreve a percepção de discentes da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, assistidos por dois métodos de auxílio à aprendizagem, a monitoria e a tutoria, ambos ofertados por esta instituição. Coletou-se os dados a partir da aplicação de questionário estruturado a 18 monitorandos e 6 tutorandos. A análise estatística foi do tipo descritiva, expressa em frequência absoluta e relativa. A busca pela monitoria e tutoria durante o semestre apresentou-se relativamente baixa, comprometendo o esclarecimento das dúvidas. Apesar disso, os discentes reconheceram a importância dos programas de auxílio para o melhor desenvolvimento nas disciplinas e consolidação dos assuntos. Os estudantes que necessitam do auxílio pedagógico para melhor compreender os conteúdos ficam com acesso limitado, pois o universo acadêmico exige atividades extraclasse com carga horária extensa. Esta demanda universitária exige do discente prioridade a algumas atividades, subestimando outras de igual importância para seu desempenho acadêmico.
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