LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA INTEGRADA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
DOI:
https://doi.org/10.21873/vol13n4202625Resumen
Este artículo ofrece un análisis exhaustivo de la evolución histórica de las políticas públicas en educación vocacional y tecnológica en Brasil, con énfasis en su integración con la educación secundaria regular. La investigación analiza en detalle los desafíos enfrentados y los avances logrados en la articulación entre la educación general y la formación técnica, destacando los marcos legales y los contextos socioambientales que han sido fundamentales en la configuración de esta trayectoria. El objetivo central de este estudio es examinar la evolución histórica y los procesos de implementación de políticas públicas en educación vocacional y tecnológica, que están interconectadas con la educación secundaria, ofreciendo un mapa descriptivo que contextualiza, temporal y espacialmente, los marcos legales y los debates teóricos que influyeron en la relación entre la educación general básica y las cualificaciones profesionales. La metodología adoptada para esta investigación descriptiva es de naturaleza cualitativa, utilizando una revisión de literatura como herramienta principal para alcanzar los objetivos propuestos. Este estudio, por lo tanto, contribuye significativamente a la agenda de investigación educativa al abordar la integración curricular entre la educación regular y la formación técnica vocacional dentro de la educación secundaria.
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Derechos de autor 2026 Claudio Marques da Silva, RONAN MARCELO MARTINS
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