“QUÍ-MICO DO Aedes aegypti” UM JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE QUÍMICA
Resumen
El objetivo de esta investigación fue implementar y evaluar un nuevo juego didáctico, el juego Quí-Mico del Aedes aegypti, con una propuesta para mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes utilizando una herramienta lúdica. Se aplicó el juego Quí-Mico a una clase de 1er año de secundaria con un total de 34 estudiantes. El juego se preparó según el contenido determinado en la matriz de composición y se llevó a cabo en el colegio siguiendo el calendario. El juego Quí-Mico del Aedes aegypti consta de 63 cartas, 62 pares de preguntas y respuestas, la carta número 63 es el tití y el jugador que fue seleccionado debía hacer un farol para no perder el juego. El juego Quí-mica del Aedes aegypti, como recurso facilitador para la enseñanza de los contenidos antes mencionados, logró su objetivo. Esto se puede comprobar a través del análisis de las respuestas al cuestionario administrado, en el que los estudiantes lograron superar sus deficiencias en relación a la química del Aedes aegypti. Es sumamente importante resaltar que el juego por sí solo no es suficiente para promover un aprendizaje sólido, sino que esta herramienta lúdica es sumamente positiva para consolidar conocimientos construidos a partir de la teoría. Por lo tanto, el juego utilizado en esta investigación es una herramienta que fue bien planificada e implementada, por lo que facilitó sustancialmente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los involucrados.
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Derechos de autor 2024 Maike de Oliveira Krauser, Sr, Genivaldo Ribeiro Dourado, Mariza Fernandes Souza, Ailton Muniz Silva, Juliana Barilli, Juliana Cristina Holzbach
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