Espacios y horarios escolares dedicados al movimiento en educación temprana
DOI:
https://doi.org/10.20873/2024_v3_15Resumen
La educación inicial, primera etapa de la educación básica, atraviesa diferentes avances y desafíos, pues permea dos ejes, cuidar y educar. Teniendo esto en cuenta, el tema general de este trabajo abarca la educación infantil y el juego, considerando que una de las principales formas de desarrollo de los niños en el proceso escolar es a través del juego y las interaciones. Ante este contexto, el objetivo es analizar el espacio dedicado al juego en la educación infantil. Basado en el método descriptivo de carácter cualitativo. Así, fueron visitadas 4 escuelas, dos públicas y dos privadas, ubicadas en la ciudad de Miracema do Tocantins/TO. Nuestros datos revelan que las instituciones públicas han descuidado el juego, no asignando ni adaptando espacios para ello. Las instituciones privadas han reconocido su potencial y han asignado recursos e infraestructura para prácticas a través del juego. Por lo tanto, es necesario invertir recursos y tiempo para mejorar los espacios destinados al juego en las escuelas públicas de Miracema/TO, con el objetivo de mitigar los problemas creados en la oferta educativa dirigida a la primera infancia.
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Derechos de autor 2024 Fabrícia Rosa Pereita dos Santos, Nayane Moia de Freitas, Marciel Barcelos
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