A TRAGÉDIA DA PANDEMIA DA COVID-19 PRESENTE NOS RELATÓRIOS DOS RESIDENTES
DOI:
https://doi.org/10.20873/RP2023_5Resumen
En la edición del PRP 2020-2022 la comunidad escolar tuvo que adaptarse a la Enseñanza Remota de Emergencia y aprender de la “nueva normalidad”. En la práctica docente, los docentes experimentaron con metodologías alternativas utilizando tecnologías y plataformas virtuales para cumplir con los requerimientos impuestos por la pandemia del Covid-19. La actuación de los vecinos se realizó en el Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Rachel de Queiroz, en el municipio de Palmas-TO, en medio de aprensión y tristeza ante la tragedia de la pandemia de la Covid-19, siendo registrada en el mensual, informes parciales y finales, como documentos que muestran el proceso de formación y retratan diferentes aspectos de la salud mental de los residentes. Vimos la necesidad de reflexionar sobre esta realidad en este artículo, como una forma de resguardar el momento histórico de incertidumbres y limitaciones en el campo educativo. La Investigación Participante sirvió de base para la observación participante y la recolección de datos que componen el escenario descriptivo, abordando las dificultades enfrentadas en el proceso virtual de enseñanza y aprendizaje y el contexto de la necropolítica en la lucha contra la pandemia, como factores que se reflejaron directamente en el estado mental. salud de los participantes, residentes y ocasionó limitaciones en la formación de docentes para la Enseñanza de la Filosofía.
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Derechos de autor 2023 Paulo Sérgio Soares, Ítalo, Elisângela, Tayana , Vinícius
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