Uso del libro de texto de química por docentes de educación básica en un municipio de Amazonas
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftv8-11787Resumen
El libro de texto es uno de los principales recursos didácticos utilizados por los profesores de Educación Básica. Este instrumento tiene un papel fundamental en la elección y evidencia de los contenidos que se abordarán en las clases de Química, ocupando un espacio importante en el debate de las políticas públicas orientadas a la educación. Así, el objetivo de este trabajo fue analizar cómo el libro de texto de química ha sido utilizado por profesores de Química de Educación Básica en escuelas públicas de una ciudad del interior de Amazonas. La encuesta se realizó con 10 docentes, quienes respondieron un cuestionario y participaron de una entrevista semiestructurada. Se notó que los docentes citan el lenguaje didáctico y la poca contextualización como factores que dificultan el uso de los libros en el aula. Además, los docentes entienden que no debe limitarse solo a este recurso, y por eso utilizan sitios web, blogs y videos para llevar a sus alumnos a una mejor comprensión de los contenidos cubiertos.
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