Play in the Diagnosis of Children with Suspected Autism Spectrum Disorder (ASD)
A Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.20873/pibic_2024_21120Abstract
Abstract
This study aimed to reflect on the importance of play in diagnostic processes for suspected Autism Spectrum Disorder (ASD) from a historical-cultural perspective. Likewise, it sought to highlight its contribution to intervention practices focused on the rehabilitation of children with the disorder. To this end, a narrative literature review was conducted, analyzing scientific articles from the databases Scientific Electronic Library Online (SciELO), Virtual Health Library - Psychology Brazil (BVS Psicologia), Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (LILACS), Electronic Journals in Psychology (PePsic), and Google Scholar. Play was considered a central element in diagnostic evaluations and therapeutic interventions due to its potential to foster social interaction, internalization of meanings, and emotional regulation. The study highlighted three thematic axes: humanization and development through play, its role in assessment and intervention, and recommended types of play activities. Additionally, it emphasized the importance of adult mediation and the need for structured environments to promote the active participation of autistic children. Thus, play emerged as an essential tool in overcoming social barriers and expanding the potential of these individuals.
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Copyright (c) 2025 Sophia Calixta Cardoso Vieira, LADISLAU RIBEIRO DO NASCIMENTO

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