THE USE OF ANREQUIM AS A DIGITAL LEARNING OBJECT IN CHEMISTRY TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.20873/2025_jul_20472Abstract
Chemistry subjects are often considered difficult and complex to be learned by students, as well as to be taught by teachers and sometimes attributed to the traditional approach, making it difficult for students to establish a relationship with everyday life. Considering and experiencing the expansion of digital technologies, this study aimed to evaluate AnReQuim, as a digital learning object (ODA), focusing on technical and pedagogical aspects, in a teaching situation in the Chemistry discipline in high school. The research is qualitative, and used the teaching experiment method and for data production, a questionnaire, conversation circle and observations were used. Data were analyzed using the inductive interpretive method. The results show that AnReQuim has the potential to be used as an ODA, as it is interactive, usable, offers visualization of chemical phenomena, provides autonomy of thought and motivates the exploration of the functions offered, according to the students' conceptions. Therefore, AnReQuim had potential to be used in teaching, as it is easy to use, interactive and attracts students' attention.
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Copyright (c) 2025 Mêirior Luís Torres , Toni Amorim de Oliveira, Sumária Sousa e Silva, ) João Milani Júnior, José Wilson Pires Carvalho
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