IMPASSES E DESAFIOS NAS MODALIDADES DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO INFANTIL
DOI:
https://doi.org/10.20873/uftv6-5076Palavras-chave:
pedagogia, professor, formaçãoResumo
O presente estudo tem por objetivo investigar e debater as peculiaridades da formação docente para a Educação Infantil, analisando em plano de fundo o curso de Pedagogia nas modalidades presencial e a distância. Desta maneira, o trabalho em questão é desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, realizando importantes revisões e confrontando ideias diferentes ou não, a fim de notarem-se diversos pontos acerca do objeto estudado, uma vez que problematiza-se a capacidade do curso de pedagogia em espaços e contextos diferentes proporcionar uma formação profissional de qualidade. Assim, nas atuais instâncias que se encontra a sociedade, em um ambiente globalizado, movido por novas tecnologias, a produção capitalista, bem como as políticas econômicas demandando um mercado financeiro voraz e agressivo, exercem grandes influências sobre o lócus formador do professor para educação infantil. Indubitavelmente formar professores não é ofício fácil, mas bem como desde os seus primórdios passou por mudanças e, principalmente obtendo avanços, criando legislações, identidades, formulando e reformulando cursos. O notável é que nunca se deve parar, e sempre estando a revisar os modelos que detém dessa formação, revendo-os, os inovado, mas acima de tudo proporcionando acompanhamentos e supervisões dos cursos que assumem esse papel formativo.
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