A TRAGÉDIA DA PANDEMIA DA COVID-19 PRESENTE NOS RELATÓRIOS DOS RESIDENTES
DOI:
https://doi.org/10.20873/RP2023_5Resumo
Na edição do PRP 2020-2022 a comunidade escolar teve de se adaptar ao Ensino Remoto Emergencial e aprender com o “novo normal”. Na prática docente, os professores experimentaram metodologias alternativas com o uso das tecnologias e plataformas virtuais para atender às exigências impostas pela pandemia da Covid-19. A atuação dos residentes foi realizada no Colégio Estadual Girassol de Tempo Integral Rachel de Queiroz, no município de Palmas-TO, em meio à apreensão e a tristeza diante da tragédia da pandemia da Covid-19, sendo registrada nos relatórios mensais, parcial e final, como documentos que tanto mostram o processo de formação, quanto retratam diferentes aspectos da saúde mental dos residentes. Vimos a necessidade de refletir sobre essa realidade no presente artigo, como forma de resguardar o momento histórico de incertezas e limitações no campo educacional. A Pesquisa Participante forneceu as bases para a observação participante e coleta de dados que compõem o cenário descritivo, abordando as dificuldades enfrentadas no processo de ensino e aprendizagem virtual e o contexto da necropolítica no combate à pandemia, como fatores que refletiram diretamente na saúde mental dos residentes e provocaram limitações na formação de professores para o Ensino de Filosofia.
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Copyright (c) 2023 Paulo Sérgio Soares, Ítalo, Elisângela, Tayana , Vinícius
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