CRIAR, PERFORMAR

poéticas e pedagogia(s) com/da Arte na formação de pedagogas/os

Autores

  • Vinícius da Silva Lírio Universidade Federal de Minas Gerais

Resumo

Transversalizar saberes e fazeres das pedagogias do teatro e da performance na formação de pedagogas/os tem sido o impulso disparador das experiências, problematizações, reflexões e atualizações cartografadas e compartilhadas nesta escrita. São articulados, aqui, rastros de propostas concebidas nas disciplinas de Arte na Educação Infantil e Arte no Ensino Fundamental, do curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Minas Gerais. Foram criados laboratórios de experiências estéticas, no sentido de oportunizar o desenvolvimento de poéticas implicadas em práticas criativas que integram ações e intervenções pedagógicas, performativas e formativas. Performar, aqui, tanto quanto jogar, implica práticas expressivas, ações de afeto e atravessamento mútuo, para dizer de si em relação com o outro. 

Biografia do Autor

Vinícius da Silva Lírio, Universidade Federal de Minas Gerais

Professor da Universidade Federal de Minas Gerais. Doutor e Mestre em Artes Cênicas pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas, da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Graduado em Licenciatura em Teatro também pela UFBA, além de encenador e ator.

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Publicado

2017-12-20

Como Citar

Lírio, V. da S. (2017). CRIAR, PERFORMAR: poéticas e pedagogia(s) com/da Arte na formação de pedagogas/os. Teatro: Criação E Construção De Conhecimento, 5(2), 45–58. Recuperado de https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/teatro3c/article/view/6879

Edição

v. 5 n. 2 (2017): O teatro e a performance na formação de pedagogos: possibilidades, limites e necessidades

Seção

Dossiê - O Teatro e a Performance na formação de pedagogos