ESQUEMAS DIMENSIONALES: PROPUESTA PEDAGÓGICA SUBVERSIVA Y DE(S)COLONIAL
Resumo
Este artículo narra las experiencias investigativas realizadas durante mi proceso de doctorado realizado en la Universidad Federal de Bahía (UFBA) entre 2015 y 2019. En esta se sugieren alternativas pedagógicas para las artes escénicas entrecruzando lo formativo con lo creativo y lo político, con una contundente perspectiva arraigada en los saberes, los sentires, las tradiciones y en la situación actual de América Latina, aquí denominada Abya Yala. Por lo anterior, la cuestión de(s)colonial y los espacios públicos de las ciudades de este continente, como lugares generadores de conocimientos/experiencias, son esenciales para el raciocinio de este artículo. Durante el trabajo de investigación se realizaron, como trabajo de campo, laboratorios teatrales con profesionales y estudiantes de cursos de pregrado de teatro, en las calles de once ciudades de Abya Yala, a saber; Salvador de Bahía y São Paulo en Brasil, Guadalajara en México, Bogotá en Colombia, Quito en Ecuador, Lima en Perú, La Paz en Bolivia, Santiago de Chile en Chile, Tandil y Buenos Aires en Argentina, y Montevideo en Uruguay. En ellas, además de realizar prácticas escénicas en los espacios públicos, se aplicaron entrevistas a profesores, directores y coordinadores de cursos universitarios de teatro con el fin de, por un lado, conocer/experimentar teatralmente las calles de las ciudades del continente y, por otro, levantar informaciones de los procedimientos y autores utilizados en la formación en teatro. Evidencio que los procesos de aprendizaje de las artes escénicas en Abya Yala necesitan asumir su territorialidad, reconocer su pertenencia e incorporar tanto los universos cosmogónicos, filosóficos y epistemológicos, como toda una historia de luchas, resistencias, dolores, masacres, discriminaciones y silenciamientos que constituyen nuestro continente.
