MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: O CASO DE UMA ESCOLA RURAL DO ESTADO DO TOCANTINS
Keywords:
Motivação; Escola rural; Língua Inglesa; Tocantins.Abstract
Residents of rural areas are often stigmatized because they live in an underprivileged local to the urban context. The characterization of this environment and the socioeconomic context of learners have great influence on the motivational factor of a Foreign Language. Textbooks of English often indicate a different language and culture from the one used in their localities of origin. This paper has as main objective to analyze the beliefs of students about the learning of English in a rural school. In particular, we investigate the motivational factors (or lack thereof) in learning the English Language. In a quantitative-qualitative methodology questions are raised about the learners through two questionnaires. Thus, the research sought to identify the real learning needs from the students' point of view and what they believe to be important for the teaching of the English Language. Our work has theoretical foundation in the works of Harmer (1985, 2009), Vygotsky (1993), Brown (2001) among others.
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