ENTRENAMIENTO SUPERVISIONADO EAD: mismas directrices, nuevas conexiones

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n3p118

Palabras clave:

estágio, plataforma moodle, educação a distância

Resumen

En este artículo se describe la implementación de los estrenamientos curriculares supervisionados en el curso de licenciatura en Biología a distancia de la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Discute las teorías de orientación positivista de la enseñanza tradicional, comparándolos con las propuestas que surgen de la enseñanza a distancia y reflexiona sobre la interacción entre (y con) los estudiantes de la UFT en la plataforma Moodle. Se resaltam las percepciones acerca de estas interacciones, desde la perspectiva de compartir conocimientos y procesos reflexivos mediados por la tecnología. Partiendo del principio de que las directrices curriculares, tanto en entrenamiento curricular presencial quanto a distancia, se basan en el mismo decreto 87,497, tratamos de plantear cuestiones que señalen las diferencias o aproximaciones entre ambas propuestas.

 

PALABRAS CLAVE: Plataforma moodle; entrenamiento supervisionado; educación a distancia.

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Biografía del autor/a

Marluce Zacariotti, Universidade Federal do Tocantins

Doutora em Educação (PUC/Go); Mestre em Ciências da Comunicação (USP); especialista em Gestão da Comunicação (USP) e Graduada em Jornalismo (UFG). Professora adjunta do curso de Jornalismo da UFT; Professora do Mestrado Profissional em Educação (UFT); coordenadora do grupo de pesquisa CNPq Comunicação, Sociedade e Meio ambiente; vice-coordenadora do PPPGE/UFT e coordinadora do NUJOR. E-mail: marluce@uft.edu.br.

Maria José de Pinho, Universidade Federal do Tocantins

Pós-Doutorado em Educação pela Universidade do Algarve-Portugal Doutorado em Educação - PUC/SP. Pesquisadora Bolsista Produtividade CNPq Categoria 2. É professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Ensino de Língua e Literatura. Também é professora no Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação Acadêmico e Profissional. É membro da Rede Internacional de Escolas Criativas: construindo a escola do século XXI (RIEC Coord.UB/Espanha). Coordenadora no Tocantins da Rede de Escolas Criativas. E-mail: mjpgon@uft.edu.br.

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Publicado

2019-05-01

Cómo citar

ZACARIOTTI, Marluce; PINHO, Maria José de. ENTRENAMIENTO SUPERVISIONADO EAD: mismas directrices, nuevas conexiones. Observatorio Magazine, [S. l.], v. 5, n. 3, p. 118–144, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n3p118. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/7003. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 3 (2019): v. 5 n. 3 (2019) Educação Mediada por Tecnologias Digitais: perspectivas, contextos e práticas Mai (2019)

Sección

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático

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