EL CONTRIBUTO DE LA NARRATIVA DIGITAL PARA EL DESARROLLO DE LA FALA EN UN CASO DE RUBINSTEIN-TAYBI: Estudio de Caso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p299

Palabras clave:

Literacia digital, Necessidades Educativas Especiais, software educativo, narrativa digital, fala

Resumen

Esta investigación se centra en un estudio de casos desarrollado con un niño con necesidades educativas especiales (NEE), síndrome de Rubinstein-Taby. Con este estudio, pretendemos verificar de que forma la construcción de narrativas digitales, a través del Little Bird Tales, contribuía para el desarrollo del habla de ese niño. Los resultados apuntan a un conjunto de efectos positivos resultantes, aunque no exclusivamente, del trabajo de construcción de narrativas digitales con el alumno. En efecto, además de la alfabetización digital desarrollada como resultado del uso intensivo de los medios digitales, se verificó un aumento del vocabulario y mejora del habla del niño que se ha vuelto cada vez más perceptible; desarrollo de la capacidad de anticipación de procedimiento necesarios para las tareas que realizaría; leve alteración positiva en la postura corporal en lo que se refiere a la expresión facial, expresión motora y respiración menos jadeante; motivación para el aprendizaje y la colaboración con los colegas, los profesores y los familiares.

 

PALABRAS CLAVE: Alfabetización digital, Necesidades Educativas Especiales, software educativo, narrativa digital, habla.

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Biografía del autor/a

Maria Altina da Silva Ramos, Universidade do Minho

Professora auxiliar no Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa da Universidade do Minho. Investigadora associada ao Centro de Investigação em Educação. Licenciada em Línguas e Literaturas Modernas pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Mestre em Estudos Ibéricos: multimédia e didática das línguas pela Université de Toulouse le-Mirail, Doutora em Estudos da Criança, especialidade Tecnologia Educativa pela Universidade do Minho. E-mail: altina@ie.uminho.pt.

Isabel Maria Barros Vilaça, Universidade do Minho

Mestre em Educação pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho. E-mail: vilaca.isabel@gmail.com.

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Publicado

2019-01-14

Cómo citar

RAMOS, Maria Altina da Silva; VILAÇA, Isabel Maria Barros. EL CONTRIBUTO DE LA NARRATIVA DIGITAL PARA EL DESARROLLO DE LA FALA EN UN CASO DE RUBINSTEIN-TAYBI: Estudio de Caso. Observatorio Magazine, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 299–335, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p299. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4885. Acesso em: 23 nov. 2024.

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2019): Vol. 5 N. 1 Redes Educativas e Espaços Multirreferenciais de Aprendizagem Jan-Mar 2019

Sección

Dossiê Temático II / Thematic dossier II / Dossier temático II

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