EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN EDUCACIÓN INFANTIL: el contexto de la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2017v3n3p561Palabras clave:
Infância, CMEI, niño, saludResumen
Este estudio tiene como objetivo identificar y analizar cómo los profesores abordan la salud en los cuatro centros de educación infantil en la ciudad de Palmas, el estado de Tocantins. Este estudio tiene una naturaleza-exploratorio descriptivo y enfoque cualitativo, estructurado en el método de análisis de contenido. Trece maestros participaron en el estudio y la recopilación de datos se produjo a través de cuestionario semi-estructurado. Se encontró que los maestros tienen una concepción estrecha de la salud que lo recomendado por la Organización Mundial de la Salud (OMS). Sin embargo, en la vida cotidiana de la escuela, las prácticas actuales están relacionados con la higiene y la salubridad del cuerpo infantil. No había ninguna mención de ninguna actividad específica educativos y/o problemas de salud relacionados con los recursos internos del niño (afectivos y cognitivos). Añadido a la insuficiente coordinación entre los departamentos municipales de Educación y Salud, y la necesidad de formación del profesorado en esta materia.
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