THE PANDEMIC OF COVID-19: The impacts and trends in the process of continuing teacher education

Authors

  • Francisco Gilson Rebouças Pôrto Júnior Universidade Federal do Tocantins
  • Leonardo Victor dos Santos Universidade Federal do Tocantins
  • Maria das Graças Pereira Silva Secretaria de Educação de Lajeado do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n2a8pt

Keywords:

Public Educational Policy. Democratic management. Public-private partnership. Continuing Teacher Education. Covid-19.

Abstract

The article aims to analyze the implications of the COVID-19 Pandemic for the field of education in the region of Tocantins' Amazon, especially for the process of continuing education for teachers in the State Education System. The research is based on historical dialectical materialism, having as reference the bibliographic and documentary research in ordinances, provisional measures, decrees, opinions and other normative mechanisms issued, mainly, by the Ministry of Education, National Council of Education, Government of the State of Tocantins and State Education Council. From a critical perspective, it is assumed that the adoption of public-private partnerships as an educational policy and the expansion of distance education greatly compromises the constitutional principle of democratic management and the quality of education.

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Author Biographies

Francisco Gilson Rebouças Pôrto Júnior, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Educação pela Faculdade de Educação (PPGE-UnB) e graduado em Comunicação Social/Jornalismo, Pedagogia, História e Letras. Realizou estudos de pós-doutoramento/professor visitante nas Universidades de Coimbra (UC-Portugal), de Cádiz (UCA, Espanha), de Brasília (FAC-UnB) e UNESP (UNESP-SP). Atualmente é coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão e Grupo Lattes Observatório de Pesquisas Aplicadas ao Jornalismo e ao Ensino (OPAJE-UFT) e do Núcleo de Pesquisa, Ensino e Extensão Informação, Comunicação e Memória (INFO-UFT). É professor na Fundação Universidade Federal do Tocantins (UFT), no Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Sociedade (PPGCOM-UFT) e no Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (PROFNIT-UFT). E-mail: <gilsonportouft@gmail.com> Lattes iD: <  http://lattes.cnpq.br/8025807807825011>.

Leonardo Victor dos Santos, Universidade Federal do Tocantins

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Tocantins (UFT) (2019); Aluno Especial do Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia - Associação em Rede - Curso de Doutorado em Educação na Amazônia. Especialista em Gestão Educacional pela Universidade Católica de Brasília (2008); Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Tocantins (2000); Professor da Educação Básica da Rede Estadual de Ensino do Tocantins e atualmente atua como Assessor de Currículo da Diretoria Regional de Educação de Arraias. Ex-Diretor Regional de Educação de Arraias nos anos de 2014, 2018 e 2019. É Membro dos grupos de Pesquisa: 1) Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão em Educação Municipal da UFT - Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão de Políticas Curriculares e Educativa; 2) Observatório dos Sistemas e Planos de Educação do Tocantins; 3) REDE MAPA (Projeto de Pesquisa Gestão Democrática do Ensino Público: Mapeamento das Bases Normativas e das Condições Político-Institucionais dos Sistemas Municipais de Ensino. Filiado na Associação Nacional de Administração em Educação (Anpae). Desenvolve pesquisa sobre parcerias público-privadas na gestão educacional e a respeito da normatização e as condições de efetivação da gestão democrática no âmbito dos sistemas municipais de ensino. E-mail: <professorleonardoarraias@gmail.com> Lattes iD: < http://lattes.cnpq.br/5796542022410702> Orcid iD: < https://orcid.org/0000-0002-1466-8402>.

Maria das Graças Pereira Silva, Secretaria de Educação de Lajeado do Tocantins

Mestre em Educação (2019) pela Universidade Federal do Tocantins (UFT). Especialista em Educação Infantil pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), (2015). Graduada em Pedagogia - Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental/Supervisado pela Universidade Federal do Tocantins (2007). Atualmente é professora dos anos Iniciais, em uma Escola da rede pública municipal de ensino de Lajeado do Tocantins. E-mail.<gracaprofessor@gmail.com> ORCID<https://orcid.org/0000-0001-9318-9567>.

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Published

2020-04-01

How to Cite

PÔRTO JÚNIOR, Francisco Gilson Rebouças; SANTOS, Leonardo Victor dos; PEREIRA SILVA, Maria das Graças. THE PANDEMIC OF COVID-19: The impacts and trends in the process of continuing teacher education. Observatory Journal, [S. l.], v. 6, n. 2, p. a8pt, 2020. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2020v6n2a8pt. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/9454. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 6 No. 2 (2020): v. 6 n. 2 (2020): Human and Social Sciences against Covid-19 / Ciências Humanas e Sociais no enfrentamento da COVID-19

Section

Ciências Humanas e Sociais no enfrentamento da COVID-19

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