Authority, leadership and peaceful-coexistence in classrooms.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n2p256

Keywords:

Coexistence; leadership; obedience; disciplined; teacher.

Abstract

School conflict is addressed by integrating research on leadership, teacher authority and disciplinary style. It aims to relate leadership and coexistence. Indicating qualities of the teacher for good leadership, asking about obedience to teachers. The methodology is analytic-empirical (means, correlations), synthesizing data with phenomenological resource regarding the globality of education. There are four groups of authority-leadership traits, recognized by students and generators of coexistence in the classroom. Authority and leadership are key to develop educational projects and generate a good climate-school cohesion, know the subject being taught, have skills and techniques and have maturity.

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Author Biographies

Salvador Peiró i Gregòri, Universidad de Alicante

Fue docente en Educción Básica, Universidades de Valencia, UNED, Granada, Alicante y colabora con ULIA. Ha organizado grupos de investigación interdisciplinar sobre violencia, infancia en riesgo y marginación. Ha publicado unos doscientos cincuenta trabajos (40 libros y 210 artículos), ha fundado algunas asociaciones científicas. Es revisor de varias revistas. salvador.peiro@ua.es , peiro.salvador@gmail.com 

Rosario Beresaluce Díez, Universidad de Alicante

Teacher, school psychologist. Professor Associate of Theory and History of Education at the University of Alicante. Publicou livros, artigos and tem atuado em congressos nacionais y internacionais since 2009 on a qualidade da educação infantil e violência e valores na educação. rosario.beresaluce@ua.es

Marcos García Vidal, Universidad de Alicante

Educador Social. Fue colaborador de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Alicante. En este momento profesor tutor de la UNED en el Dpto. de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación I de la Facultad de Educación. Ha colaborado en  libros, artículos, actuado en congresos nacionales e internacionales desde 2012 sobre violencia escolar, convivencia escolar y valores en educación. marcos.garcia@elx.uned.es.

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Published

2019-04-01

How to Cite

GREGÒRI, Salvador Peiró i; BERESALUCE DÍEZ, Rosario; GARCÍA VIDAL, Marcos. Authority, leadership and peaceful-coexistence in classrooms. Observatory Journal, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 256–291, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n2p256. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/5923. Acesso em: 22 jul. 2024.

Issue

Vol. 5 No. 2 (2019): v. 5 n. 2 (2019): Estudos comunicacionais na América Latina Abr-Jun (2019)

Section

Tema Livre / Free Theme / Tema Libre

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