GAMIFICAÇÃO NO ENSINO: casos bem-sucedidos
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2018v4n4p246Palavras-chave:
Gamificação, Ferramentas digitais, Processo de ensino-aprendizagem, Práticas PedagógicasResumo
A gamificação tem vindo a ser integrada nas práticas educativas de alguns professores, provocando mudanças que promovem a motivação e o envolvimento dos alunos nas tarefas propostas. Para proporcionar emoções similares às que os jovens procuram nos jogos, podem ser utilizadas diferentes ferramentas digitais que se vão referir ao longo das descrições dos casos. Neste artigo procede-se ao enquadramento teórico sobre o conceito de gamificação e à sua aplicação no ensino, apresentando o modelo Octalysis. De seguida, reportam-se exemplos desenvolvidos e aplicados em sala de aula por professores, que podem ser replicados, proporcionando aos alunos novas experiências e emoções, envolvendo-os no processo de aprendizagem.
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