A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NEGROS(AS) NA UNIVERSIDADE NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol13n3pibic202513Palabras clave:
Políticas de Ações Afirmativas; Permanência no Ensino Superior; Estudantes negros; Relações Étnico-RaciaisResumen
O artigo discute a permanência de estudantes negros(as) na universidade, no contexto do ensino superior, a partir de revisão sistemática da produção científica brasileira na qual foram analisados trabalhos que se situam no campo do debate das relações étnico-raciais. A partir dos artigos analisados identifica-se que as estratégias de permanência estão, predominantemente, voltadas à assistência estudantil. Conclui-se que o aumento da presença de estudantes negros(as) na universidade, como efeito das políticas de ações afirmativas no ensino superior, mantém-se a partir das políticas de permanência como ações para sanar dificuldades econômicas, culturais e/ou pedagógicas, mas que o racismo se apresenta como impeditivo e/ou dificultador da permanência de estudantes negros(as) no ambiente universitário.
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