LOS INSTITUTOS FEDERALES: LOS RETOS Y QUIENES FUERON RETOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

LOS RETOS Y QUIENES FUERON RETOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

Resumen

Este artículo busca analizar los principales desafíos y riesgos que afectan la continuidad de los Institutos Federales (IF), basándose en las reflexiones del profesor Gaudêncio Frigotto y el marco teórico de la EPT. Los objetivos específicos son describir las implicaciones de las recientes reformas educativas, en particular las de la educación secundaria, y los efectos de la subfinanciación derivada de las políticas fiscales restrictivas en el funcionamiento y la misión educativa de los IF. Los procedimientos metodológicos adoptados fueron un análisis bibliográfico y documental de leyes y artículos publicados, combinado con una revisión crítica de videos, entrevistas y textos de Frigotto, complementado con un análisis de datos sobre políticas públicas y presupuestos asignados a los Institutos Federales entre 2014 y 2024.Los resultados indican que, a pesar de la relevancia y el rol social de los Institutos Federales en la democratización del acceso y la provisión de una educación integral, estas instituciones enfrentan desafíos significativos, como recortes presupuestarios recurrentes, presiones para una alineación estricta con el mercado laboral, amenazas a la autonomía institucional e intentos de distorsionar su identidad. El estudio destacó que la defensa de los Institutos Federales requiere no solo recursos e infraestructura adecuados, sino también la preservación de su proyecto pedagógico original, basado en la integración de la ciencia, la cultura, la tecnología y el desarrollo ciudadano, resistiendo las políticas de austeridad y las visiones reduccionistas de la educación.