ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Y CONTEXTO LOCAL:

REFLEXIONES A PARTIR DE UN LIBRO DE TEXTO REGIONAL

Resumen

Este artículo analiza el impacto de los contenidos locales en la enseñanza de la Geografía, centrando su atención en el libro de texto Imperatriz: Cidade da Gente, utilizado en la red municipal de enseñanza de Imperatriz, Maranhão (Brasil). La investigación, de enfoque cualitativo, adoptó el estudio de caso como método y empleó un cuestionario aplicado a docentes efectivos como instrumento de recolección de datos. Los datos producidos fueron examinados a partir del Análisis Textual Discursivo, identificando tanto las contribuciones como las limitaciones del material en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los resultados revelan que el libro cumple una función pedagógica significativa al integrar los contenidos curriculares con las experiencias locales, conectando a los estudiantes con las dinámicas ambientales, culturales y sociales de su territorio. Los docentes destacaron el potencial del material para fomentar el pensamiento crítico de los alumnos, especialmente en lo que respecta a la Educación Ambiental. No obstante, se señalaron algunas limitaciones, como la necesidad de mapas más detallados, actividades más estimulantes y recursos adaptados para estudiantes con discapacidades. El estudio contribuye al debate sobre la importancia de los materiales didácticos regionales para fortalecer la relación de los estudiantes con su espacio vivido, en consonancia con las directrices y normativas curriculares. Asimismo, resalta la relevancia de incluir a los docentes en el proceso de revisión y elaboración de estos recursos educativos.