PREPARAÇÃO CONCEITUAL E TEÓRICA PARA UMA SIMULAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS
O CASO DA SIMULARI 4.0 NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol13n2202611Resumen
El artículo examina la preparación teórica y conceptual de estudiantes universitarios para la SimulaRI 4.0 en la Universidad Federal de Tocantins, evaluando la simulación como una herramienta pedagógica innovadora. A través del uso de metodologías activas, como talleres y simulaciones modelo, la investigación empleó análisis documental (Guías de Estudio, Documentos de Posición Oficial, resolución final) y análisis textual para explorar la asimilación de conceptos. Cuestionarios de autoevaluación cuantificaron la percepción de los participantes sobre el aprendizaje. Los resultados del análisis textual de los DPOs revelaron la apropiación de vocabulario técnico y conceptos clave como "democracia", "instituciones", "OEA" y "ruptura". La resolución final demostró la capacidad de los estudiantes para aplicar marcos normativos y proponer soluciones alineadas con la actuación de la OEA. La evaluación de los talleres fue ampliamente positiva. La discusión de los resultados indica que la preparación estructurada y el enfoque activo potenciaron el aprendizaje significativo, el desarrollo de habilidades diplomáticas y la comprensión crítica de los procesos internacionales, validando la simulación como un método eficaz en la enseñanza de las Relaciones Internacionales.
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Derechos de autor 2026 Jan Marcel de Almeida Freitas Lacerda, Italo Beltrão Sposito , Luna Emanuela Monteles Silva
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