ANÁLISIS CIENTIOMÉTRICO DE PRODUCTOS ACADÉMICOS SOBRE INTERDISCIPLINARIDAD EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS EN NUESTROS PRIMEROS AÑOS

Resumen

El estudio, a través de una investigación cienciométrica, con enfoque cuali-cuantitativo, tiene como objetivo caracterizar y analizar los productos académicos de investigaciones en sentido estricto y lato sensu que involucran la matemática y la interdisciplinariedad en los primeros años de la Educación Primaria, vinculada a la Educación Básica. Por lo tanto, elija la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones para buscar los datos. Constituyó el Corpus de Análisis, 17 Productos Académicos, Compuestos para Disertaciones y Tesis, en el período comprendido entre 2012 y 2022. El Estudio Científico Reveló un Mayor Número de Productos Académicos seleccionados en el año 2019, que reivindican un perfil predominante realizado por un público instituto, y concentrado en la región sur del país. Se encontró que el enfoque de la producción está relacionado con cuatro categorías: formación docente; metodologías de enseñanza; estudios académicos o estudios de revisión; y respaldo de libros educativos. El análisis de dos 17 trabajos, que suscitaron reflexiones sobre el trabajo interdisciplinario realizado en los primeros años, centrado en la Enseñanza de las Matemáticas, mostró que existe cierta resistencia al desarrollo del trabajo interdisciplinario, lo que lleva a reflexionar sobre cuánto o qué aún falta por hacer. por hacer, en estudio. Y, a pesar de las investigaciones en la categoría de Formación Docente, han estado más presentes, una vez más, llevando a reflexionar sobre la necesidad de repensar y actualizar el currículo de formación docente, que incluya más propuestas en este sentido. Las investigaciones realizadas nos alertan de cuánto aún queda por estudiar este tema y merece especial atención en los cursos de formación docente.