ENSINO DE GEOGRAFIA E CONTEXTO LOCAL:
REFLEXÕES A PARTIR DE UM LIVRO DIDÁTICO REGIONAL
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol13n220263Resumo
Este artigo analisa o impacto de conteúdos locais no ensino de Geografia, tendo como foco o livro didático "Imperatriz: Cidade da Gente", utilizado na rede municipal de ensino de Imperatriz, Maranhão. A pesquisa, de abordagem qualitativa, adotou o estudo de caso e utilizou como instrumento um questionário aplicado a professores efetivos da rede. Os dados produzidos foram analisados à luz da Análise Textual Discursiva, identificando contribuições e fragilidades do material para o processo de ensino e de aprendizagem. Os resultados revelam que o livro desempenha um expressivo papel pedagógico ao integrar os conteúdos curriculares às vivências locais, conectando os estudantes às dinâmicas ambientais, culturais e sociais de seu território. Os professores destacaram o potencial do material em estimular o senso crítico dos alunos, especialmente em temas relacionados à Educação Ambiental. Contudo, foram apontadas limitações, como a necessidade de mapas mais detalhados, atividades mais desafiadoras e recursos adaptados para alunos com deficiências. O estudo contribui para o debate sobre a importância de materiais didáticos regionais no fortalecimento da relação dos estudantes com seu espaço vivido, alinhando-se às diretrizes e normativas curriculares. Além disso, destaca a relevância de incluir os professores no processo de revisão e desenvolvimento desses recursos.
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