PREPARAÇÃO CONCEITUAL E TEÓRICA PARA UMA SIMULAÇÃO DE ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS
O CASO DA SIMULARI 4.0 NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.20873/vol13n2202611Resumo
O artigo examina a preparação teórica e conceitual de estudantes universitários para a SimulaRI 4.0 na Universidade Federal do Tocantins, avaliando a simulação como ferramenta pedagógica inovadora. Utilizando metodologias ativas como workshops e mock simulations, a pesquisa empregou análise documental (Guias de Estudo, DPOs, resolução final) e análise textual para explorar a assimilação de conceitos. Questionários de autoavaliação quantificaram a percepção dos participantes sobre a aprendizagem. Os resultados da análise textual dos DPOs revelaram a apropriação de vocabulário técnico e conceitos-chave como "democracia", "instituições", "OEA" e "ruptura". A resolução final demonstrou a capacidade dos estudantes de aplicar marcos normativos e propor soluções alinhadas à atuação da OEA. A avaliação dos workshops foi amplamente positiva. A discussão dos resultados aponta que a preparação estruturada e a abordagem ativa potencializaram a aprendizagem significativa, o desenvolvimento de habilidades diplomáticas e a compreensão crítica de processos internacionais, validando a simulação como método eficaz no ensino de Relações Internacionais.
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Copyright (c) 2026 Jan Marcel de Almeida Freitas Lacerda, Italo Beltrão Sposito , Luna Emanuela Monteles Silva
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