ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA LICENCIATURA EM QUÍMICA EAD:

EXPERIÊNCIA DO USO DAS TIC’S NO ENSINO DE ECOLOGIA QUÍMICA EM TURMAS DE COLÉGIO CÍVICO-MILITAR NO TOCANTINS

Resumo

O ensino de química no ensino médio, enfrenta desafios consideráveis devido à complexidade dos conteúdos.  O lançamento do Programa Nacional das Escolas Cívico-Militares (PECIM), em 2019, possibilitou a popularização da experiência da gestão educativa compartilhada entre civis e militares. Essas instituições se caracterizam por sua disciplina e abordagem tradicional, que nem sempre promovem o máximo engajamento dos alunos em conteúdos complexos. As particularidades dessas instituições representam excelente oportunidade de aplicação de novas metodologias de ensino, sobretudo na formação de professores da educação básica. A intervenção pedagógica realizada centrou-se na ligação prática entre os semioquímicos, substâncias químicas utilizadas na comunicação entre organismos e o inseto Paederus irritans (Potó), conhecido localmente por causar dermatites em humanos. A escolha desse exemplo serviu para aproximar a matéria teórica ao cotidiano dos alunos, aumentando a relevância dos conteúdos ministrados. Os resultados sugerem que a implementação de metodologias ativas, via aplicativos como o Kahoot, pode superar as barreiras de engajamento e compreensão encontrados em aulas tradicionais, evidenciando melhorias notáveis no aprendizado. Além dessa integração de tecnologia, o estudo reforça a importância de abordar o ensino de química de maneira inovadora, capaz de captar o interesse dos estudantes, especialmente em ambientes educacionais com estruturas pedagógicas e disciplinares mais estruturadas.