NETNOGRAFIA E ESPAÇOS COLABORATIVOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: o caso do blog “estágio II UFPE 2018.2” do curso de letras-português da UFPE
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n6p46Palabras clave:
Netnografia; Blogs; Ciberespaço; EducaçãoResumen
Este trabajo busca presentar la netnografía como instrumento metodológico de investigación adecuado a la compresión del uso de blogs como herramientas eficaces a la diseminación de conocimientos y procesos de enseñanza y aprendizaje en el campo de la educación. En cuanto a la metodología, se optó por el análisis de Blogger "Etapa II UFPE 2018.2", desarrollado en el componente curricular "prácticas supervisadas obligatoria en portugués II," de las letras de la UFPE. A partir de la observación de los informes pedagógicos de campo, se percibió que el espacio creado no sólo puede ser interesante como herramienta de enseñanza y aprendizaje, sino como espacio de autonomía política y libertad de expresión, revelándose como una experiencia ejemplar tanto para los estudios sobre blogs en el contexto de la educación como para los estudios sobre metodología netnográfica.
PALABRAS CLAVE: Netnografía; Ciberespacio; Blogs; Educación.
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