¿SERÍA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA LA RESPUESTA PARA UNA ÉPOCA DE PANDEMIA?
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2020v6n3a15enPalabras clave:
Emergency Distance Education, Educational Policies, Teacher FormationResumen
El objetivo de este artículo es el de reflexionar acerca de las políticas educacionales, para la enseñanza superior, decretadas en período de pandemia de coronavirus y las condiciones concretas para la oferta de la Educación a Distancia (EaD), en carácter de emergencia, de la mejor calidad. Las investigadoras buscan reflexionar, en este trabajo, ¿si sería la EaD la respuesta para una época de pandemia? La metodología está basada en Bogdan y Biklen (1994) y Creswell (2010; 2014) que tratan del paradigma cualitativo. Gil (2008) contribuye con el abordaje exploratorio. Como fuente de datos fueran utilizadas las bases legales educacionales, investigaciones ya consolidadas en EaD y el cotidiano del trabajo de las autoras, como docentes en instituciones públicas federales, así como el proceso por ellas vivenciado en el enfrentamiento de la pandemia del coronavirus, en lo que se refiere a las prácticas de educación remota/online/a distancia, creadas a partir de la legislación que permitió que las clases presenciales pudiesen ser sustituidas por actividades a distancia.
Descargas
Citas
ALMEIDA, M. E. B. (2003). Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem. Educação em Pesquisa, São Paulo, SP, v. 29, n. 2, dez. 2003. Recovered from: <http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a10v29n2.pdf>.
ANACEU. MEC atende solicitação da ANACEU e publica a Portaria MEC nº 345, de 19 de março de 2020 – inclusão do curso de Medicina na Portaria MEC nº 343, de 17 de março de 2020. (2020). Recovered from: <http://www.anaceu.org.br/mec-atende-solicitacao-da-anaceu-e-publica-a-portaria-mec-no-345-de-19-de-marco-de-2020-inclusao-do-curso-de-medicina-na-portaria-mec-no-343-de-17-de-marco-de-2020/>.
BECKER, F. (1993). A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrópolis, RJ: Vozes.
BEHAR, P. A. (2009). Modelos pedagógicos em educação a distância. São Paulo, SP: Artmed.
BOGDAN, R. BIKLEN, S.K.(1994) Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora.
CETIC. (2018). Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nos domicílios brasileiros: TIC domicílios 2018 = Survey on the use of information and communication technologies in brazilian households: ICT households 2018 [livro eletrônico] / Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR, [editor]. São Paulo, SP: Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2019. 3.800 Kb; PDF. Recovered from: <https://www.cetic.br/media/docs/publicacoes/2/12225320191028-tic_dom_2018_livro_eletronico.pdf>.
CRESWELL, J. W. (2010). Projeto de Pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. Ed. Porto Alegre, RS: Artmed.
CRESWELL, J. W. (2014). Investigação Qualitativa e Projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. (3.ed.). Porto Alegre, RS: Penso.
DECRETO nº. 2.494 de 10 fevereiro de 1998. Regulamenta o art. 80 da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF. Recovered from: <http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/D2494.pdf>.
DECRETO nº. 5.622 de 19 de dezembro de 2005. (2005). Regulamenta o art. 80 da Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-2006/2005/Decreto/D5622.htm>.
DECRETO nº. 5.773 de 09 de maio de 2006. (2006). Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais o sistema federal de ensino. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2006/decreto/D5773.htm>.
DECRETO n.º 6.303 de 12 de dezembro de 2007. (2007). Altera dispositivos dos Decretos nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e, 5.773, de 9 de maio de 2006, que dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação de instituições de educação superior e cursos superiores de graduação e sequenciais no sistema federal de ensino. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Decreto/D6303.htm>.
DECRETO n.º 9.057 de 25 de maio de 2017. (2017). Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 , que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/decreto/d9057.htm>.
DECRETO n.º 9.235 de 15 de dezembro de 2017. (2017). Dispõe sobre o exercício das funções de regulação, supervisão e avaliação das instituições de educação superior e dos cursos superiores de graduação e de pós-graduação no sistema federal de ensino. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/decreto/D9235.htm>.
DŸCK. M. S. (2018). Desenvolvimento profissional do Pedagogo Escolar: das ausências e invisibilidade aos saberes para a articulação das tecnologias na cultura escolar. 2018, 321f.Tese (Doutorado). Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curitiba.
FIGUEIREDO, A. D. (2020). Incógnitas da Educação a Distância. Recovered from: <http://adfig.com/pt/?p=513>.
GIL, A. C. (2008). Como elaborar projetos de pesquisa. (4. ed.). São Paulo, SP: Atlas.
HUBERMAN, M. (1995). O ciclo de vida profissional dos professores. In: Nóvoa, A. (Org.). Vida de professores. (2. ed.). Porto, Portugal: Porto.
IFPR. (2020). Dados da Pesquisa realizada com o corpo docente. Curitiba, PR.
INEP. (2019). Sinopse Estatística da Educação Superior 2018. Brasília, DF: Inep. Recovered from: <http://portal.inep.gov.br/sinopses-estatisticas-da-educacao-superior>.
KENSKI, V. M. (2015). Design instrucional para cursos on-line. São Paulo, SP: Senac.
LEI nº. 9.394 de 20 de dezembro de 1996. (1996). Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>.
LEI n.º 10.861 de 14 de abril de 2004. (2004). Institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/lei/l10.861.htm>.
LÉVY, P. (2010). Cibercultura. (3. ed.). Trad. Carlos Irineu da Costa. São Paulo, SP: Editora 34.
MARCELO, C. G. (1999). Formação de professores: para uma mudança educativa. Porto, Portugal: Porto Editora.
MEDIDA PROVISÓRIA n.º 934, de 1º de abril de 2020. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do ensino superior decorrentes das medidas para enfrentamento da situação de emergência de saúde pública de que trata a Lei nº 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/medida-provisoria-n-934-de-1-de-abril-de-2020-250710591>.
MEC. (2017). Atualizada legislação que regulamenta Educação a Distância no país. Brasília, DF. Recovered from: <http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/212-educacao-superior-1690610854/49321-mec-atualiza-legislacao-que-regulamenta-educacao-a-distancia-no-pais>.
MISHRA, P. KOEHLER, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: a Framework for Teacher Knowledge. Recovered from: <http://www.punyamishra.com/wp-content/uploads/2008/01/mishra-koehler-tcr2006.pdf>.
PNAD. (2016). Acesso à internet e à televisão e posse de telefone móvel celular para uso pessoal: 201: Indicadores da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - Contínua sobre Tecnologia da Comunicação e da Informação - TIC. Rio de Janeiro, RJ: IBGE. Recovered from: <https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv101543.pdf>.
PORTARIA n.º 343 de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Brasília, DF. Recovered from: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376>.
PORTARIA n.º 345 de 19 de março de 2020. Altera a Portaria MEC nº 343, de 17 de março de 2020. Brasília, DF. Recovered from: <https://abmes.org.br/legislacoes/detalhe/3025/portaria-mec-n-345>.
PORTARIA n.º 454 de 20 de março de 2020. Declara, em todo o território nacional, o estado de transmissão comunitária do coronavírus (covid-19). Brasília, DF. Recovered from: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-454-de-20-de-marco-de-2020-249091587>.
PORTARIA n.º 395 de 15 de abril de 2020. Prorroga o prazo previsto no § 1º do art. 1º da Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Brasília, DF. Recovered from: <https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-mec-395-2020-04-15.pdf>.
UFPR. (2020). Disciplinas 2019: 2.º semestre. Curitiba, PR: Autor.
JENKINS, H. (et al). (2007). Confronting the Challenges of Participatory Culture: media education for the 21st century. With Katie Clinton, Ravi Purushotma, Alice J. Robison, Margaret Weigel. Comparative Media Studies Program/ Massachusetts Institute of Technology MacArthurFoundation. Recovered from: <https://www.macfound.org/media/article_pdfs/JENKINS_WHITE_PA PER.PDF>.
MOORE, M. G.; KEARSLEY, G. (2013). Educação a distância: sistema de aprendizagem on-line. (3a ed.). São Paulo, SP: Cengage Learning.
ROSENAU, L. S. (2017). Continuum: um modelo de Design de Interação de AVEA. Tese de doutorado. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil. Recovered from: <https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/180695>.
SANTAELLA, L. (2013). Comunicação ubíqua: repercussões na cultura e na educação. São Paulo, SP: Paulus.
SCHLEMMER, E.; SACCOL, A.; GARRIDO, S. (2006). Avaliação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem na perspectiva da complexidade. Workshop em Informática na Educação (sbie). XVII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação - SBIE - UNB/UCB, p. 477-486. Brasília, DF. Recovered from: <https://docplayer.com.br/15776143-Avaliacao-de-ambientes-virtuais-de-aprendizagem-na-perspectiva-da-complexidade.html>.
URBANETZ, S. T., GUIMARÃES, A. (2018). As possibilidades de inclusão apontadas pela realidade dos estudantes do Instituto Federal do Paraná em um cenário de continuidade e rupturas. Revista Mundi Sociais e Humanidades, v.3, n.3, 1-18.
VALENTE, J. A. (2014). Blended learning e as mudanças no ensino superior: uma proposta da sala de aula invertida. Educar em Revista, Edição Especial, n. 4, 79-97. Recovered from: <https://doi.org/10.1590/0104-4060.38645>.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
[PT] Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista, sem pagamento, o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC 4.0), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Leia todos os termos dos direitos autorais aqui.
