DIGITAL TECHNOLOGIES IN EDUCATION TOCANTINS
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n6p507Keywords:
Tecnologias digitais; Tocantins; Formação de professor, autonomia.Abstract
The article aims to analyze the contributions of digital technologies to the teacher from Tocantins. It emphasizes the technologies in the education of the Tocantins and the formation of the teacher as space of reflection and autonomy teaching. The article is part of the dissertation of Master of Education of the Federal University of Tocantins, titled contributions of the ProInfo Learning Networks course, for the construction of concepts and autonomy of teachers. The results point out that the insertion of technologies in the education of Tocantins, together with the continued formation of Learning Networks, contributed to the reflection on the school context crossed by digital culture, digital inclusion and teacher autonomy, in the use of some technological resources.
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