A PESQUISA E O ITINERÁRIO INVESTIGATIVO EM ESPAÇOS MULTIRREFENCIAIS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p74

Palavras-chave:

Mulltirreferencialidade

Resumo

RESUMO

Trata-se de um artigo sobre os pressupostos da multirreferencialidade e das pesquisas em Educação como possibilidades para as pesquisas de abordagem qualitativa em espaços multirreferenciais de aprendizagem que envolvem a Gestão, as tecnologias digitais, a formação de professores e a Educação de Jovens e Adultos. Explicita a origem dos conceitos, os teóricos que sustentam esses princípios, o itinerário que sustenta as análises, que mobiliza os olhares para o campo da Etnopesquisa crítica/formação e as possibilidades, propriedades e critérios que devemos ter para compor um ambiente de rigor que esses estudos apresentam. O objetivo é, portanto, contribuir para o adensamento de reflexões, práticas em pesquisas que se preocupem em entender os movimentos da horizontalidade nos grupos sociais nas mais diversas áreas do conhecimento, em especial, na educação ajudando constituir outros olhares sobre a formação de professores, a pesquisa, a Educação de jovens Adultos, a gestão e as tecnologias digitais em espaços multirreferenciais de aprendizagem. 

 

PALAVRAS-CHAVE: Mulltirreferencialidade; Etnopesquisa crítica/formação; Pesquisas em Educação.

 

Abstract

It is an article about the assumptions of multireferentiality and research in Education as possibilities for qualitative research in multireferential learning spaces that involve Management, digital technologies, teacher training and Youth and Adult Education. It explains the origin of the concepts, the theorists who support these principles, the itinerary that sustains the analyzes, which mobilizes the perspectives for the field of Critical Ethnography / formation and the possibilities, properties and criteria that we must have to compose an environment of rigor that these studies present. The objective is, therefore, to contribute to the consolidation of reflections, research practices that are concerned with understanding horizontal movements in social groups in the most diverse areas of knowledge, especially in education, helping to create other perspectives on teacher education, research, young Adult Education, management and digital technologies in multi-reference learning spaces.

 

KEYWORDS: Multireferentiality; Ethnopesquisa critique / formation; Research in Education.

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Biografia do Autor

Maria da Conceição Alves Ferreira, Universidade do Estado da Bahia

Doutora em Educação, mestre em Educação, Pedagoga, professora adjunta, pesquisadora da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Atua no programa de Mestrado Profissional em Educação de Jovens e Adultos – MPEJA, Universidade do Estado da Bahia, UNEB. Faz parte do Grupo de Pesquisa em Gestão e políticas públicas em educação e suas tecnologias – GEPE. E-mail: consinha@terra.com.br

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Publicado

2019-01-14

Como Citar

FERREIRA, Maria da Conceição Alves. A PESQUISA E O ITINERÁRIO INVESTIGATIVO EM ESPAÇOS MULTIRREFENCIAIS. Revista Observatório , [S. l.], v. 5, n. 1, p. 74–93, 2019. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p74. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/6463. Acesso em: 29 mar. 2024.

Edição

Seção

Dossiê Temático / Thematic dossier / Dossier temático