EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA REGIÃO METROPOLITANA DE SANTARÉM/PA: Condições para implementação
DOI :
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a34ptMots-clés :
Educação Integral, Omnilateralidade, Pedagogia Histórico-Crítica, AmazôniaRésumé
O artigo tem por finalidade analisar alguns desafios materiais das escolas que implementaram programas indutores de tempo integral na Região Metropolitana de Santarém/PA (RMS/PA). A metodologia empregada é de estudo bibliográfico e documental, com o levantamento de informações nos seguintes indicadores: QEdu; e OPNE. Verificou-se a implementação das políticas públicas de educação integral na região oeste paraense, indicando que as condições das escolas necessitam de adequações na infraestrutura e nos conhecimentos necessários à formação integral para garantir as políticas indutoras de educação em tempo integral RMS/PA.
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