PERCEPÇÕES DE EGRESSOS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE FORMAÇÃO E INSERÇÃO PROFISSIONAL
DOI:
https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a35ptPalavras-chave:
Educação Superior, Educação a Distância, Egressos, FormaçãoResumo
No contexto da expansão do Ensino Superior, a Educação a Distância (EaD) tornou-se uma realidade, possibilitando a democratização do ensino ao longo dos anos. Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre a percepção de ex-alunos de cinco cursos de graduação EaD oferecidos por uma instituição pública federal. O estudo buscou identificar dados sobre a inserção profissional no mercado de trabalho. A metodologia incluiu revisão de literatura, análise documental, dados secundários de avaliação institucional e pesquisa de campo, surveys online e entrevistas. Os resultados indicaram desafios na inserção profissional inicial, avaliação positiva da formação recebida e a necessidade de superar obstáculos para garantir uma EaD de qualidade.
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