O IMPACTO DO USO DA TECNOLOGIA NO BEM-ESTAR DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Autores

  • João Gabriel Modesto Universidade Estadual de Goiás https://orcid.org/0000-0001-8957-7233
  • Geisianny Pereira de Sousa Universidade Estadual de Goiás
  • Giovanna Araújo Fonseca Universidade Estadual de Goiás
  • Luísa Meirelles de Souza Instituto Federal de Brasília https://orcid.org/0000-0001-6328-4248
  • Thaiane Ferreira Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a4pt

Palavras-chave:

Nomofobia, Bem-estar subjetivo, Educação e tecnologia, Covid-19, Crenças no mundo justo

Resumo

A pandemia da covid-19 acentuou a necessidade de se investigar a relação entre tecnologia e educação. Esta pesquisa busca contribuir nessa direção ao tratar dos impactos da nomofobia (i.e. vício em tecnologia) no bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Participaram da pesquisa 55 alunos de uma universidade pública. De forma geral, identificou-se um reduzido número de estudantes classificados como nomofóbicos. Verificou-se ainda que uma disponibilidade elevada de uso da internet favorece os afetos positivos entre eles. Porém, o oposto não contribuiu para maiores índices de afetos negativos. Em conjunto, os resultados indicam que, para uma amostra prevalentemente de pessoas não nomofóbicas, a disponibilidade de uso de tecnologia é positiva para os estudantes, mas sua indisponibilidade não parece ser um problema para o bem-estar.

Downloads

Biografia do Autor

João Gabriel Modesto, Universidade Estadual de Goiás

Doutor em Psicologia Social pela Universidade de Brasília. Professor do Programa de Pós-Graduação em Gestão, Educação e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás

Referências

ALBUQUERQUE, A. S.; TRÓCCOLI, B. Desenvolvimento de uma escala de bem-estar subjetivo. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 20, n. 2, p. 153–164, ago. 2004. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-37722004000200008. Acesso em: 01 fev 2022.

ANSHARI, M.; ALAS, Y.; SULAIMAN, E. Smartphone addictions and nomophobia among youth. Vulnerable Children and Youth Studies, v. 14, n. 3, p. 242–247, jul. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1080/17450128.2019.1614709. Acesso em: 08 dez 2021.

ARGUMOSA-VILLAR, L.; BOADA-GRAU, J.; VIGIL-COLET, A. Exploratory investigation of theoretical predictors of nomophobia using the Mobile Phone Involvement Questionnaire (MPIQ). Journal of Adolescence, v. 56, p. 127–135, abr. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.adolescência.2017.02.003. Acesso em: 07 jun 2021.

ARPACI, I. Culture and nomophobia: The role of vertical versus horizontal collectivism in predicting nomophobia. Information Development, v. 35, n. 1, p. 96–106, jan. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1177/0266666917730119. Acesso em: 03 fev 2022.

AYAR, D. et al. The Effect of Problematic Internet Use, Social Appearance Anxiety, and Social Media Use on Nursing Students’ Nomophobia Levels. CIN: Computers, Informatics, Nursing, v. 36, n. 12, p. 589–595, dez. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.1097/CIN.0000000000000458. Acesso em: 09 jun 2021.

BAVEL, J. J. V. et al. Using social and behavioural science to support COVID-19 pandemic response. Nature Human Behaviour, v. 4, p. 460–471, abr. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.1038/s41562-020-0884-z. Acesso em: 08 out 2021.

CARNEIRO, L. de A. et al. Uso de tecnologias no ensino superior público brasileiro em tempos de pandemia COVID-19. Research, Society and Development, v. 9, n. 8, p. e267985485, jul. 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5485. Acesso em: 03 mar 2022.

DALBERT, C. The world is more just for me than generally: about the personal belief in a just world scale’s validity. Social Justice Research, v. 12, n. 2, p. 79–98, jun. 1999. Disponível em: https://doi.org/10.1023/A:1022091609047. Acesso em: 13 set 2021.

DAVIE, N.; HILBER, T. Nomophobia: is smartphone addiction a genuine risk for mobile learning? 13th International Conference Mobile Learning 2017, p. 100-104, abr. 2017. Disponível em: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED579211.pdf. Acesso em: 21 mai 2022.

GEZGIN, D. M.; CAKIR, O.; YILDIRIM, S. The relationship between levels of nomophobia prevalence and internet addiction among high school students: The factors influencing Nomophobia. International Journal of Research in Education and Science, v. 4, n. 1, p. 215–225, jan. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.21890/ijres.383153. Acesso em: 11 nov 2021.

GIACOMONI, C. H. Bem-estar subjetivo: em busca da qualidade de vida. Temas em Psicologia, v. 12, n. 1, p. 43–50, jun. 2004. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2004000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 08 dez 2021.

GOLDBERG, L. R. An alternative “description of personality”: The Big-Five factor structure. Journal of Personality and Social Psychology, v. 59, n. 6, p. 1216–1229, 1990.

GUTIÉRREZ-PUERTAS, L. et al. Comparative study of nomophobia among Spanish and Portuguese nursing students. Nurse Education in Practice, v. 34, p. 79–84, jan. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2018.11.010. Acesso em: 07 set 2022.

HAFER, C. L. Investment in Long-Term Goals and Commitment to Just Means Drive the Need to Believe in a Just World. Personality and Social Psychology Bulletin, v. 26, n. 9, p. 1059–1073, nov. 2000. Disponível em: https://doi.org/10.1177/01461672002611004. Acesso em: 20 jan 2022.

HAFER, C. L.; RUBEL, A. N. The why and how of defending Belief in a Just World. In: ZANNA, M.; OLSON, J. (Eds.). Advances in Experimental Social Psychology. 1. ed. London: Academic Press, 2015. v. 51, p. 41–96.

HAYES, A. F. Introduction to mediation, moderation, and conditional process analysis: A regression-based approach. New York: The Guilford Press, 2013.

HOFSTEDE, G. Culture’s consequences comparing values, behaviors, institutes and organizations across nations. Beverly Hills: Sage, 1980.

JIANG, F. et al. How Belief in a Just World Benefits Mental Health: The Effects of Optimism and Gratitude. Social Indicators Research, v. 126, n. 1, jan. 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s11205-015-0877-x. Acesso em: 29 out 2022.

KAZEM, A. M. et al. Nomophobia in late childhood and early adolescence: the development and validation of a new Interactive Electronic Nomophobia Test. Trends in Psychology, v. 29, n. 3, p. 543–562, mar. 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s43076-021-00068-0. Acesso em: 12 jan 2022.

KWIECINSKI, A. M. EPININ: Escala psicométrica para identificar níveis de infoxicação e nomofobia em estudantes do sistema superior de ensino. Dissertação (Mestrado Profissional em Informática na Educação) – Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019.

LERNER, M. J. The Belief in a Just World: A fundamental delusion. New York: Plennum Press, 1980.

MAZIERO, M. B.; OLIVEIRA, L. A. de. Nomofobia: uma revisão bibliográfica. Unoesc & Ciência - ACBS, v. 8, n. 1, p. 73–80, jun. 2017. Disponível em: https://periodicos.unoesc.edu.br/acbs/article/view/11980. Acesso em: 21 set 2020.

MIR, R.; AKHTAR, M. Effect of nomophobia on the anxiety levels of undergraduate students. Journal of the Pakistan Medical Association, v. 70, n. 9, p. 1492–1497, set. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.5455/JPMA.31286. Acesso em: 09 jul 2022.

MODESTO, J. G. et al. Escala Pessoal de Crenças no Mundo Justo: Adaptação e Evidências de Validade. Psico-USF, v. 22, n. 1, p. 13–22, abr. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1413-82712017220102. Acesso em: 30 abr 2022.

MODESTO, J. G.; FONSECA, G. A.; SOUSA, G. P. de. O uso da tecnologia e nomofobia em estudantes universitários. Revista Conhecimento Online, v. 2, p. 6–20, ago. 2022. Disponível em: https://doi.org/10.25112/rco.v2.3025. Acesso em 30 out 2022.

MODESTO, J. G.; PILATI, R. Implicit Deservingness: Implicit Association Test for Belief in a Just World. Interamerican Journal of Psychology, v. 49, n. 2, p. 203–212, jan. 2015. Acesso em: 30 set 2022.

OZDEMIR, B.; CAKIR, O.; HUSSAIN, I. Prevalence of nomophobia among university students: A comparative study of pakistani and turkish undergraduate students. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, v. 14, n. 4, p. 1519–1532, jan. 2018. Disponível em: https://doi.org/10.29333/ejmste/84839. Acesso em: 05 mai 2021.

PAZ, M. das G. T. da et al. Justiça organizacional e bem-estar pessoal nas organizações. Estudos vida e saúde, v. 36, n. 1, p. 95–115, jan./fev. 2009. Acesso em: 25 out 2021.

PRASAD, M. et al. Nomophobia: A Cross-sectional study to assess mobile phone usage among dental students. Journal of Clinical and Diagnostic Research, v. 11, n. 2, p. ZC34–ZC39, fev. 2017. Disponível em: https://doi.org/10.7860/JCDR/2017/20858.9341. Acesso em: 11 jun 2021.

REI, A. L. S.; VALENÇA, A. M.; NARDI, A. E. Nomophobia: The mobile phone in panic disorder with agoraphobia. Cognitive and Behavioral Neurology, v. 23, n. 1, p. 52–54, mar. 2010. Disponível em: https://doi.org/10.1097/WNN.0b013e3181b7eabc. Acesso em: 08 dez 2020.

RODRÍGUEZ-GARCÍA, A. M.; MORENO-GUERRERO, A. J.; BELMONTE, J. L. Nomophobia: An individual’s growing fear of being without a smartphone—A Systematic Literature Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, v. 17, n. 2, p. 580, jan. 2020. Disponível em: https://doi.org/10.3390/ijerph17020580. Acesso em: 21 dez 2021.

SANTOS, J. X.; TORRES, A. R. R.; ZANINI, D. S. Bem-estar, lócus de controle e crença no mundo justo de trabalhadores da saúde. Revista Aletheia, v. 35–36, p. 123–136, dez. 2011. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-03942011000200010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 04 jul 2022.

SANTOS JUNIOR, V. B. dos; MONTEIRO, J. C. da S. Educação e covid-19: As tecnologias digitais mediando a aprendizagem em tempos de pandemia. Revista Encantar, v. 2, n. 1, p. 01–15, maio 2020. Disponível em: http://dx.doi.org/10.46375/encantar.v2.0011. Acesso em: 10 jan 2021.

TEIXEIRA, I. et al. Nomofobia: os impactos psíquicos do uso abusivo das tecnologias digitais em jovens universitários. Revista Observatório, v. 5, n. 5, p. 209–240, ago. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.20873/uft.2447-4266.2019v5n5p209. Acesso em: 29 jan 2021.

YILDIRIM, C.; CORREIA, A.-P. Exploring the dimensions of nomophobia: Development and validation of a self-reported questionnaire. Computers in Human Behavior, v. 49, p. 130–137, ago. 2015. Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.chb.2015.02.059. Acesso em: 08 out 2021.

Publicado

2024-11-30

Como Citar

MODESTO, João Gabriel; PEREIRA DE SOUSA, Geisianny; ARAÚJO FONSECA, Giovanna; MEIRELLES DE SOUZA, Luísa; FERREIRA, Thaiane. O IMPACTO DO USO DA TECNOLOGIA NO BEM-ESTAR DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. Revista Observatório , [S. l.], v. 10, n. 1, p. a4, 2024. DOI: 10.20873/uft.2447-4266.2024v10n1a4pt. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/17315. Acesso em: 1 abr. 2025.