ENSINO MULTILETRADO DE GEOGRAFIA POR MEIO DA PRODUÇÃO DE PERIÓDICOS

Resumo

Neste trabalho, apresentamos um projeto de pesquisa, desenvolvido desde 2010, voltado ao contexto do ensino médio, fruto de um descontentamento em relação à prática da interação verbal/social, na forma oral ou escrita, que busca instigar nos discentes o prazer pela escrita, por meio da produção textual. O resultado final do trabalho envolveu a elaboração de uma revista estilo magazine na qual os estudantes/autores exploraram, de livre escolha, gêneros como propagandas, entrevistas, resenhas, crônicas, textos de opinião, verbetes, dentre outros. Tais atividades foram possíveis por meio da interdisciplinaridade e por meio de pesquisas bibliográficas sobre temas noticiados pela mídia e/ou propostos em sala de aula. Bem como por meio da prática do multiletramento que, por estarem vinculados a uma rede, é infinitamente intertextual e em constante evolução. Para a avaliação utilizamos o índice de argumentação do padrão de Toulmin. Ao final da proposta diagnosticamos que os estudantes apresentaram crescimento relacionado à criticidade, à criatividade, à leitura e à produção textual, à oralidade e à análise linguística, partindo do exercício de ler o mundo e o seu contexto social como forma de tecer novos entendimentos sobre a dimensão sócio-cultural e política dos conhecimentos escolares, científicos e tecnológicos e suas implicações sociais.