ATRIBUIÇÕES CAUSAIS PARA A DES (MOTIVAÇÃO) DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Vielmo de Almeida Junqueiro Escola Secundária de Muatala-Nampula - Moçambique
  • Mussa Abacar Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

DOI:

https://doi.org/10.20873.202620

Resumo

Este estudo qualitativo, analisou as atribuições causais que os professores do ensino médio fazem sobre a des (motivação) no trabalho. Participaram na pesquisa, 20 professores de uma escola pública no Distrito de Gilé, em Moçambique, que responderam uma entrevista semi-estruturada. A análise de conteúdo revelou que os professores atribuem à des (motivação) no trabalho a causas externas, instáveis e incontroláveis. A motivação está associada a boas condições de trabalho, remuneração justa, valorização profissional, comunicação eficaz, oportunidades de desenvolvimento. A desmotivação foi relacionada a causas externas, como desnível salarial, falta de interesse dos alunos, condições precária de ensino, fraco relacionamento interpessoal, escassa formação contínua, interferência política, dupla responsabilidade; e internas, nomeadamente a ausência da vocação docente e endividamento bancário. Conclui-se que a motivação docente pode ser fortalecida mediante melhorias nas condições laborais, ajuste salarial, incentivos, provisão de recursos didácticos, infra-estruturas equipadas e formação contínua.

 

 

Biografia do Autor

Vielmo de Almeida Junqueiro, Escola Secundária de Muatala-Nampula - Moçambique

Mestre em Psicopegadogia pela Academia Militar “Marechal Samora Machel”. Docente da Escola Secundária de Muatala-Nampula - Moçambique. E-mail: vielmoalmeida10@gmail.com

Mussa Abacar, Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

Possui graduação em Psicologia e Pedagogia pela Universidade Pedagógica -Moçambique (2006), Mestrado em Psicologia das Organizações, Social e do Trabalho pela Universidade do Porto (2011) e Doutorado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2015). Atualmente é docente da Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Rovuma-Moçambique. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia da Saude ocupacional. Coordena o Grupo de Estudos em Saúde e Trabalho do Laboratório de Psicologia da Universidade Rovuma; pesquisa sobre Saúde do Trabalhador, Stress ocupacional, Síndrome Burnount, Qualidade de vida no trabalho. Contacto: E-mail: mabacar@unirovuma.ac.mz 

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Publicado

2026-09-09

Como Citar

Vielmo de Almeida Junqueiro, & Mussa Abacar. (2026). ATRIBUIÇÕES CAUSAIS PARA A DES (MOTIVAÇÃO) DE DOCENTES DO ENSINO MÉDIO. Revista Interface (Porto Nacional), 31(31), 177–188. https://doi.org/10.20873.202620

Edição

v. 31 n. 31 (2026): Interface (Porto Nacional) Agosto

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Interface (Porto Nacional)

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