O PAPEL DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS ALUNOS

Autores

  • Benjamim Tiago França Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África
  • Margarida Alberto Teblo Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África
  • Victorino Tiago França Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

DOI:

https://doi.org/10.20873.20262

Resumo

A avaliação escolar deve ser considerada uma actividade de monitoramento e mudança do Processo de Ensino-Aprendizagem, ultrapassando o conceito e provas e exames padronizados. Como um processo contínuo e formativo, proporciona ao estudante uma chance de aprendizado e ao docente um momento para reflectir sobre sua prática. A aprendizagem significativa acontece quando novas informações se ligam aos conhecimentos já existentes, resultando em uma compreensão mais profunda (AUSUBEL, 2003). Ferreira (2007) argumenta que a auto-avaliação é mais eficaz porque torna o ensino colaborativo: o docente orienta e o estudante reflecte sobre seu desenvolvimento, gerando um ciclo mais produtivo. Os instrumentos de avaliação devem ajudar os alunos a reconhecer suas fragilidades e se empenhar para superá-las. O artigo conclui que práticas bem organizadas promovem a aprendizagem significativa e melhoram os resultados acadêmicos.

Biografia do Autor

Benjamim Tiago França, Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

Mestrando em Avaliação Educacional no Instituto
Superior de Desenvolvimento Rural e Biociências da Universidade Rovuma,
Licenciado em Ensino de Biologia com Habilitação em Química pela
Universidade Rovuma- Niassa e Professor da Escola Secundária Geral de
Maniamba. Email: benjamimtiagofranca@gmail.com

Margarida Alberto Teblo, Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

Mestranda em Avaliação Educacional no Instituto
Superior de Desenvolvimento Rural e Biociências da Universidade Rovuma.
Licenciada em Ensino de Português pela Universidade Pedagógica- Niassa.
Email: margaridateblo79mt@gmail.com

Victorino Tiago França, Universidade Rovuma (UniRovuma) Moçambique - África

Mestrando em Avaliação Educacional no Instituto
Superior de Desenvolvimento Rural e Biociências da Universidade Rovuma.
Licenciado em Administração e Gestão da Educação com Habilitações em Ensino
Básico pela Universidade Rovuma-Niassa. Formador da Escola de Professores do
Futuro-Niassa, Membro do Núcleo de Pesquisa e Contextualização no Ensino
(NuPECE), Email: francavictorino87@gmail.com

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Publicado

2026-09-09

Como Citar

Benjamim Tiago França, Margarida Alberto Teblo, & Victorino Tiago França. (2026). O PAPEL DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS ALUNOS. Revista Interface (Porto Nacional), 31(31), 13–23. https://doi.org/10.20873.20262

Edição

v. 31 n. 31 (2026): Interface (Porto Nacional) Agosto

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2026 Revista Interface (Porto Nacional)

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