Debate sobre o território na educação básica em Porto Nacional – TO.
Palavras-chave:
Geografia, Educação, Território Usado, Porto Nacional, Tocantins.Resumo
RESUMO: A partir da compreensão de que o espaço geográfico é um conjunto indissociável de objetos e ações cada subespaço inclui uma parcela desses sistemas cuja totalidade é o mundo (Santos, 2002). Assim, mundo e lugar são compartilhados. As ações, tanto pessoais quanto dos Estados, vão organizar ou desorganizar os territórios a partir da distribuição dos objetos técnicos. O território, aqui compreendido como território usado (Santos, 2001) é sinônimo de espaço banal usado por tudo e por todos e é causa das desigualdades entre instituições e principalmente entre os homens. Em vez de tornar instrumento de igualdade e fortalecimento da cidadania o território mantém seu papel perverso criando cidadãos desiguais pelo seu uso corporativo. Neste contexto a problemática da pesquisa aparece com a indagação: como é compreendido o território pelos docentes da educação básica em Porto Nacional - TO? Como a categoria de análise geográfica território usado é trabalhado nas aulas de Geografia? Como construir um debate a cerca do território usado com os acontecimentos do cotidiano? Observa-se que as construções conceituais dos docentes e de cada indivíduo sobre o território podem influenciar suas ações como seres participantes do processo de construção dos lugares. Assim entende-se que o estudo da categoria território usado tem papel fundamental na formação dos indivíduos e na compreensão dos processos de fragmentação e globalização do mundo contemporâneo, pois não se trata somente de um espaço com limites políticos e administrativos do Estado.
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