PRÁXIS INTERCULTURAL ENTRE ALUNOS BRASILEIROS E VENEZUELANOS NO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL ANA LIBÓRIA

Resumen

El presente resumen aborda la praxis intercultural desde una perspectiva decolonial, surge a partir de la vinculación con el Programa de Postgrado en Educación (PPGE), de la Universidad Federal de Roraima, a partir de la cual se brinda la oportunidad de despliegue científico para la investigación de la siguiente problemática, ¿cómo se desarrolla la praxis intercultural entre estudiantes brasileños y venezolanos de enseñanza media en una escuela estatal de la ciudad de Boa Vista - RR? Para ello, los objetivos específicos son conocer las interacciones entre estudiantes brasileños y venezolanos en las clases de lengua española e interpretar las interacciones lingüísticas y socioculturales de estos estudiantes. Metodológicamente, resulta de una investigación en curso, de abordaje cualitativo, que se entiende desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural y en relación con su contexto (SAMPIERI, 2014) que abraza la tipología de investigación-acción (BRANDÃO, 2006), asociada a presupuestos de investigación de abordaje decolonial (GROSFOGUEL, 2022; DUSSEL, 1998). Como instrumentos de investigación, utilizaremos la observación participante, entrevistas libres a profesores y alumnos y un diario de campo. Para el análisis de los datos se utilizará el Análisis Crítico del Discurso (ACD) basado en las autoras Eni Orlandi (2010) y Alejandra Reguera (2008). En términos generales, se espera que la investigación sea relevante para el desarrollo de una reflexión sobre la realidad vivida en el proceso de interacción de estudiantes brasileños y migrantes venezolanos en contextos de aprendizaje social