EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL: UM ESTUDO DAS ESCOLAS FAMÍLIAS AGRÍCOLAS DO TOCANTINS.

Resumo

Este artigo busca analisar as propostas de desenvolvimento regional e local pelas Escolas Família Agrícola no Tocantins. Além disso, pretende-se investigar a participação das organizações dos trabalhadores na criação dessas escolas e identificar os principais atores envolvidos. A pesquisa explora uma educação que colabore com o desenvolvimento sustentável das comunidades rurais, promovendo a formação integral dos alunos e valorizando o meio rural como espaço de aprendizagem. A metodologia inclui pesquisa documental e bibliográfica, visitas às EFAs, questionários online e análise dos dados coletados. O texto está estruturado desde a contextualização do estudo até a apresentação das conclusões e referências. Os resultados apontam que as EFAs são espaços relevantes de ensino para estudantes do campo, contribuindo para o desenvolvimento regional por meio da formação de jovens em práticas agrícolas sustentáveis. A Pedagogia da Alternância se mostra eficaz, integrando teoria e prática, valorizando saberes locais e promovendo uma formação completa. A participação das entidades de trabalhadores é essencial para a construção e fortalecimento das EFAs, evidenciando o envolvimento comunitário no processo educativo. As EFAs atuam como agentes de desenvolvimento regional ao promover a qualificação profissional, valorização da agricultura familiar e sustentabilidade. A pesquisa também destaca a importância de considerar questões de raça, gênero, classe e diversidade cultural no contexto educacional, visando uma formação inclusiva e emancipatória.