A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ÂMBITO ESCOLAR
Palavras-chave:
Educação Ambiental, Sustentabilidade, Escola.Resumo
O objetivo do presente trabalho é abordar a Educação Ambiental dentro de uma perspectiva social, denotando a importância da escola no processo de Educação Ambiental, a fim de propiciar a formação do caráter cidadão do indivíduo, no sentido de contribuir para despertar a responsabilidade da sociedade para ações básicas de proteção ao meio ambiente. Assim, buscam-se argumentos para evidenciar que a Educação Ambiental, especialmente a desenvolvida no âmbito escolar, é um importante instrumento de formação de novos valores e atitudes frente à problemática ambiental. Segundo SORRENTINO (2004) é preciso resgatar e construir um conjunto de ações e reflexões que propicie atitudes compromissadas com outro paradigma de sociedade e organização social, apontado para a importância do sentido de pertencimento, participação e responsabilidade, nesse sentido buscou-se através de referências bibliográficas evidenciar a importância da EA no âmbito escolar, pois é nele que o indivíduo passa uma boa parte de tempo dedicando-se a construir o saber, a adquirir conhecimentos a formar um ser pensante e consciente.
Referências
A educação na ética kantiana. Disponível em: <http://www.scielo. br/scielo.php?pid=S1517-97022004000300005&script=sci_arttext> acessado em 04/12/2014.
A inserção da educação ambiental na escola: Educação Ambiental Escolar e familiar. Disponível em: < ava2.unitins.br/ava/files/projetoconteudo /9566c81f657ab32d16d3137effa43e8b.html> acessado em: 04/12/2014.
A inserção legal da Educação Ambiental no Brasil. Disponível em: < http://www.portalresiduossolidos.com/insercao-legal-da-educacao-ambiental-brasil/> Acesso em 16 de outubro de 2014.
CAPRA, F. O ponto de mutação: a ciência, a sociedade e a cultura emergente. 9.ed. São Paulo: Cultrix, 1993.
DIAS, G. F. Educação Ambiental: princípios e práticas. São Paulo, Gaia, 1992.
Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual. Disponível em: http://www.bdtd. ucb.br/tede/tde_busca /arquivo.php? codArquivo=1043> acessado em 04 de dezembro 2014.
JACOBI, Pedro. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Disponível em: < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0100-15742003000100008&script=sci_arttext> Acesso em: 15 de outubro de 2014.
MARX, K. Manuscritos económicos-filosóficos. Lisboa: Edições 70, 1993.
MARX, K., ENGELS, F. A ideologia alemã. São Paulo: Hucitec, 1979.
MORIN, E., MARQUES, A. O problema epistemológico da complexidade. Lisboa: Publicações Europa América, s.d.
MUNHOZ, Tânia. Desenvolvimento sustentável e educação ambiental. São Paulo: Hucitec, 2003.
PCNs – Temas Transversais. Disponível em:<http://portal.mec. gov.br/seb/arquivos/pdf/ ttransversais.pdf> acessado em: 08 de dezembro de 2014.
PIRES, M.F.C. O materialismo histórico-dialético e a educação. Interface - Comunic., Saúde, Educ., n.1, p.83-94, 1997.
Política Ambiental. Disponível em: <http://www.suapesquisa.com /ecologiasaude/politica_ambiental.htm> Acesso em 16 de outubro de 2014.
PRIGOGINE, I., STENGERS, I. A nova aliança. 3.ed. Brasília: Editora da UnB, 1997.
REBOLLO, Mario Guilherme. A contabilidade como instrumento de controle e proteção do meio ambiente. Revista de Contabilidade do Conselho Regional do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, n. 104, p. 12-23, maio de 2001.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 10.ed. São Paulo: Cortez, 1991.
SORRENTINO, Marcos. Desenvolvimento sustentável e participação: algumas reflexões em voz alta. São Paulo: Cortez,2004.
VASCONCELLOS, H. S. R. A pesquisa-ação em projetos de Educação Ambiental. In: PEDRINI, A. G. (org). Educação Ambiental: reflexões e práticas contemporâneas. Petrópolis, Vozes, 1997. Educação Ambiental. Disponível em: < http://www.suapesquisa.com /educacaoesportes/educacao_ambiental.htm> Acesso em 11 de janeiro de 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).