TY - JOUR AU - Pasinato, Nara Maria Bernardes AU - Koh, Noi Keng PY - 2019/01/14 Y2 - 2024/03/29 TI - AMBIENTES DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIAS: os desafios discentes na construção do pensamento crítico em escolas de Cingapura JF - Revista Observatório JA - Rev.Observ. VL - 5 IS - 1 SE - Dossiê Temático II / Thematic dossier II / Dossier temático II DO - 10.20873/uft.2447-4266.2019v5n1p243 UR - https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/4747 SP - 243-275 AB - <p>O presente artigo é parte de uma pesquisa realizada com alunos em formação docente e&nbsp; estudantes do ensino secundário de escolas públicas de Cingapura e teve como principal objetivo investigar como os ambientes de aprendizagem, que integram&nbsp; tecnologías, são utilizados neste nível de ensino. A investigação levantou questões consideradas desafiadoras nas práticas discentes e, para tanto, utilizou-se do questionário CMLES, desenvolvido por Maor e Fraser (2005),&nbsp;analisando as respostas de forma a compreender se o uso das tecnologias auxilia na criação de um ambiente de aprendizagem construtivista.&nbsp; Em síntese, os resultados demonstraram que, na ótica dos alunos, comparada a dos profesores, é inferior das perspectivas criadas pelos docentes. Além disso, conseguiu-se evidenciar que nem sempre o uso das tecnologias leva o aluno ao desenvolvimento de um pensamento crítico. Assim, de acordo com as premissas de um ambiente de aprendizagem construtivista para que isso ocorra, o professor precisará refletir sobre os tipos de atividades aplicadas e como elas irão auxiliar no processo de aprendizagem.</p> ER -