PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS LGBTQIA+ NAS ESCOLAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.20873/rtg.v11n23p168-187

Palavras-chave:

Discriminação Sexual, Escola, Heteronormatividade, Pessoas LGBTQIA, Preconceito Sexual

Resumo

O objetivo deste artigo é problematizar o modo como os professores LGBTQIA+ percebem e vivenciam questões ligadas aos gêneros e às sexualidades no âmbito escolar. Para tanto, valemo-nos de uma metodologia predominantemente qualitativa e coletamos os dados por meio de um formulário on-line (Google Forms). Participaram do estudo 21 docentes que se identificam como LGBTQIA+. A partir dos resultados, construímos discussões estabelecendo um diálogo entre as ideias dos sujeitos pesquisados, os aportes téoricos e nossas percepções. Refletimos e ponderamos que a escola, apesar de ser um dos espaços mais difíceis para declarar a sexualidade que se desvia do padrão heteronormativo, deve ser vista como um ambiente para estimular o respeito mútuo, o diálogo, o acolhimento e a aceitação das diferenças.

Biografia do Autor

Rainei Rodrigues Jadejiski, Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/UFES). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (PPGEA/UFRRJ - 2019). Licenciado em Geografia e em História pela Faculdade Castelo Branco (FCB - 2010, 2013), em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional UNINTER (2018) e em Educação do Campo com habilitação em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, 2018). Professor efetivo de Geografia da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo - SEDU/ES, localizado na coordenação pedagógica. Desenvolve estudos em Educação do Campo, Educação Ambiental e História da Educação.

Maurício Valeriano Gomes, Faculdade Mantenense dos Vales Gerais

Bacharel em Administração pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais - INTERVALE (2017), graduando em Ciências Contábeis pela UNINTER - Centro Universitário Internacional. Atualmente é Operador de CAD - Computer Aided Design na empresa Dias Coelho Indústria e Comércio de Confecções - Ltda. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Empresas.

Alessandra Ribeiro Lima, Universidade Federal do Espírito Santo

Graduada em Serviço Social (EMESCAM), Licenciada em Pedagogia (FABRA) e em Licenciatura em Educação do Campo (UFES). Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social (UFES). Participou do Projeto de Iniciação Científica (PIBIC/UFES). Tem experiência em secretaria e documentação escolar pela Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU) e gestão pedagógica, como pedagoga e professora regente atuando na educação infantil e séries iniciais pela Prefeitura Municipal de Serra (PMS).

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Publicado

2022-03-14

Como Citar

JADEJISKI, Rainei Rodrigues; GOMES, Maurício Valeriano; LIMA, Alessandra Ribeiro. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS LGBTQIA+ NAS ESCOLAS. Revista Tocantinense de Geografia, [S. l.], v. 11, n. 23, p. 168–187, 2022. DOI: 10.20873/rtg.v11n23p168-187. Disponível em: https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/geografia/article/view/12718. Acesso em: 29 abr. 2024.

Edição

v. 11 n. 23 (2022): Revista Tocantinense de Geografia

Seção

Artigos

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