ENFOQUE DO COMPONENTE NATURAL SOLO NA ESCOLA
ENSAIOS PRÁTICOS COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA
DOI:
https://doi.org/10.20873/rtg.v10n21p213-234Palavras-chave:
Ensino de Geografia, Meio ambiente, SoloResumo
Neste trabalho, objetiva-se discutir a importância da educação ambiental nas escolas por meio de práticas alternativas como estratégia para conscientização dos educandos no que se refere a conservação do meio ambiente, em particular, o componente natural solos. Para tanto, no âmbito do ensino de Geografia, foi apresentada e discutida uma proposta interventiva baseada na execução de ensaios práticos sobre a erosão e a feição morfológica “cor” do solo na Escola Municipal Tiradentes, localizada em Campina Grande, Paraíba. Os resultados apontam que os ensaios se mostram promotores da aprendizagem e conscientização ambiental, na medida em que possibilitaram a construção de valores sociais, habilidades e conhecimentos valorizadores dos solos e do meio ambiente como um todo. Assim, as práticas envolvendo os solos podem ser desenvolvidas em qualquer turma do Ensino Fundamental, contanto que o professor planeje e elabore estratégias de acordo com o contexto e a realidade dos alunos.
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