O ENSINO DE LITERATURA E AS PRÁTICAS DE LEITURAS LITERÁRIAS DOS JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Patricia Rosicleia da Silva Sodré Universidade Federal do Espírito Santo
  • Arlene Batista da Silva Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p128-147

Palavras-chave:

ensino de literatura; experiências literárias; ensino médio; práticas de leituras literárias

Resumo

Esse artigo é parte da pesquisa de mestrado que investigou as experiências literárias dos alunos concluintes da educação básica, em uma escola pública estadual do ES, na tentativa de compreender como se dão as práticas de leitura desses jovens. Pretende-se dar visibilidade às experiências literárias dos alunos, inspirar novas abordagens investigativas com vistas à melhoria do ensino da literatura e estimular as discussões acerca da educação literária. Para isso, respaldamos nossa análise nos seguintes teóricos: Antonio Candido (1972, 2011); Roger Chartier (1999, 2002); Annie Rouxel (2012, 2013) e Neide Rezende (2013, 2018), entre outros.

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Capa: Luiza Klinke de Melo Araújo

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Publicado

2021-03-06

Como Citar

da Silva Sodré, P. R., & Silva, A. B. da. (2021). O ENSINO DE LITERATURA E AS PRÁTICAS DE LEITURAS LITERÁRIAS DOS JOVENS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. EntreLetras, 11(3), 128–147. https://doi.org/10.20873/uft2179-3948.2020v11n3p128-147

Edição

v. 11 n. 3 (2020): A DIDÁTICA LITERÁRIA NO S´ÉCULO XXI

Seção

Dossiê

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