BRINCANDO, LENDO E CONTANDO HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

UMA ABORDAGEM CRIATIVA COM O CONTO DE FADA CORDELIZADO, PINÓQUIO

Autores

  • Nadilza Maria de Farias Souza Universidade Federal de Campina Grande - UFCG
  • Naelza de Araújo Wanderley Universidade Federal de Campina Grande - UFCG

DOI:

https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2019v10n2p209

Palavras-chave:

literatura de cordel, educação infantil, metodologia, estratégias

Resumo

Este estudo apresenta a Literatura de Cordel como possibilidade de desenvolver a leitura literária na Educação Infantil. Os textos escolhidos para análise foram as adaptações em cordel: Pinóquio: ou o preço da mentira (2009), de Manoel Monteiro e Pinóquio (2015), de Sírlia Sousa de Lima. Desse modo, trazemos reflexões acerca de metodologias e práticas de leitura literária que possibilitam uma maior proximidade da criança com o texto literário de maneira criativa e lúdica embasando-nos nos estudos de Aguiar e Bordini, (1988) e de Girotto e Souza (2010). Acreditamos que os métodos apresentados podem contribuir para a formação de leitores.

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Publicado

2019-11-16

Como Citar

Souza, N. M. de F., & Wanderley, N. de A. W. (2019). BRINCANDO, LENDO E CONTANDO HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ABORDAGEM CRIATIVA COM O CONTO DE FADA CORDELIZADO, PINÓQUIO. EntreLetras, 10(2), 209–225. https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2019v10n2p209