LENDO “BARBA AZUL” NA SALA DE LEITURA DA ESCOLA

AS PRÁTICAS DE LEITURA E A EXPERIÊNCIA COM A LITERATURA

  • Sônia Maria Milone de Freitas Travassos Universidade Federal do Rio de Janeiro
  • Patricia Corsino Universidade Federal do Rio de Janeiro
Palavras-chave: literatura, sala de leitura, escola, práticas de leitura

Resumo

Este artigo parte de discussões de uma tese que analisou o trabalho com a literatura infantil da sala de leitura de uma escola pública. Na introdução, defende a ideia da leitura literária enquanto experiência que permanece no leitor.  Em seguida, discute práticas sociais de leitura que atravessaram o tempo e que, ao serem ressignificadas na escola, podem favorecer a interlocução das crianças com a literatura. Por fim, analisa eventos nos quais uma professora realiza com seus alunos a leitura oralizada do conto Barba Azul, de Perrault, abrindo espaços de conversas sobre ele e contribuindo para a formação leitora de todos.

Biografia do Autor

Patricia Corsino, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Mestre e doutorada em Educação pela PUC-Rio. Docente do Programa de Pós-graduação em Educação da UFRJ. 

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Publicado
2019-11-16
Como Citar
Travassos, S. M. M. de F. T., & Corsino, P. (2019). LENDO “BARBA AZUL” NA SALA DE LEITURA DA ESCOLA. EntreLetras, 10(2), 226 - 250. https://doi.org/10.20873/uft.2179-3948.2019v10n2p226